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关于旅游管理方面论文范文例文,与旅游管理专业毕业文写作困境成因相关论文摘要怎么写

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素

作为社科中的一门具体应用学科而言,目前旅游管理类学生在毕业论文写作过程中主要的资料来源于图书馆[5].但在调查过程中发现,过半学生反映写作过程中的参考文献数量并不充足,主要原因是其对于资料检索的方法不太熟悉.虽然学校有开设写作或图书馆检索相关课程,但开设时间与学生毕业论文写作时间有所脱节,使学生对于如何准备和进行论文写作比较茫然.同时,由于各高校图书馆数据库资料购买范围各有侧重,导致学生在进行数据库查阅时经常受限.

上述原因导致学生在论文写作过程中会过分依赖导师,所选题目并非自己擅长或兴趣所在.有些学生在资料搜集不完备的情况下匆匆动笔,而后又出现由于数据不全或资料不足而无法完成论文的情况.

三、旅游管理专业毕业论文写作困境的对策

（一）主观条件――毕业生应当主动的从自身做起

师傅领进门,修行在个人.导师是论文写作的导航,其最大的意义在于给予毕业生正确的指导,引领每一个毕业生成功完成毕业论文写作.毕业生应当更好地与导师沟通,在导师正确的指导下努力从自身做起,其具体做法为：

1.端正心态

良好的态度是顺利完成毕业论文写作的精神支柱.针对毕业生论文写作态度不专问题,每一个旅游管理专业毕业生要严格要求自己,谨慎、正确对待毕业论文写作,主要通过两个“修养”来端正毕业生论文写作的态度.（1）理论修养.旅游管理专业毕业生应当注重专业理论知识学习,认真对待学校教育,充分把握社会机遇的基础上,主动从深度上掌握和运用专业理论知识和专业技能培训知识,经常借阅有关专业的图书,查阅有关专业的报纸、杂志等资料,不断提高自我理论修养水平,为毕业论文写作不断积累理论知识.（2）学术修养.在校期间,要主动、积极参加学校和班级举行的学术活动和专题讲座,改正自身不良学习之风,坚持严肃对待、认真珍视毕业论文写作的原则,同时遵守学术道德,做到不抄袭,不断提高自身的学术修养.

2.夯实基础

针对旅游管理毕业生自身功底欠缺,在论文资料搜集方法和技能方面,论文选题,写作能力方面要不拍吃苦,真正集中精力扎实自身基本功.（1）平时勤学苦练.冰冻三尺非一日之寒,水滴石穿非一日之功.熟练在于平时不怕艰难的练习,提高在于从不间断的刻苦.旅游管理专业毕业生平时要注意观察问题,积累材料,积淀思想,总结论文写作中的经验与教训,不断提高驾驭材料的能力和写作技巧.与此同时,要扩大自身的阅读量,广泛阅读,经常关注论坛,博客,勤练笔,可以多做一些范文模练.（2）主动学习论文知识.首先,提高自我学习主动性,充分利用图书馆丰富源,熟练掌握论文文献资料信息检索技巧,为占有丰富有效的论文资料做准备,也为毕业论文的写作打下坚实的知识基础.其次,熟练掌握论文写作技巧,合理掌握论文各部分的内容组成,充分把握各部分内容的表达方式,注意各部分内容在写作中诸多易犯的错误之处和常见毛病.最后,平时严格要求自己,按照教师的要求,认真完成课时论文写作,在课时论文写作中明确论文论题、摘要、引言、正文等各部分在整个论文中的地位及作用.（3）优化工作时间和论文写作时间的分配.毕业生虽然面临的就业压力较大,但是作为一名学生,应当以学务为主,认真完成学业,恰当的处理好工作和论文写作之间的关系,不要分不清主次,为就业操之过急.学务未完就急于就业,很容易造成学业和工作一团乱麻.（4）重视专业实习,明确实习目的.实践出真知,必要的专业实习是对旅游管理毕业生所学知识的检测和巩固；更是毕业生积累毕业论文写作素材和写作经验的良好渠道.旅游管理毕业生应当明确实习目标,做好实习准备,认真对待专业实习,从实习中提高自身的学习和研究能力.（二）客观条件――学校应适时的创造必要的教育机会

旅游管理专业毕业文写作困境成因参考属性评定
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必要的学校教育是解决旅游管理毕业生写作困境的关键,针对旅游管理毕业生论文文学功底欠缺、论题选题困难等困境成因,毕业生除了从自身做起,同时更需要学校提供必要的客观条件,完善课程设置,为学生提供更为完备的数据资源并引导其正确使用.

1.完善课程设置

学校可在第二学年第一学期开设“论文写作”及“文献信息检索”等课程,在第三学年第一学期进行论文的开题工作,让学生基于自身的兴趣爱好和专业特长确立自己的专攻学科和专题研究方向,并为学生配备专业导师,对学生进行相关的指导.这样不仅能够使导师的指导更具针对性和有效性,更能促使学生尽快尽早地进入治学阶段,也为学生在长期的论文学习中有效的学习并掌握学术科研方法和论文写作经验.

2.完备图书馆数据资源优势

旅游管理专业所属院系应密切与图书馆的合作,在每年毕业生论文写作开始之时或论文开题之后,图书馆应配合该专业导师,结合自身优势和学科的特点,有计划第开展毕业论文写作专题讲座[6].专题讲座内容可包括论文选题、文献综述的撰写、专题文献信息检索及利用、数据库检索法、注释及参考文献的著录格式等.通过专题讲