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关于工商管理类论文范文,与“三本”学生教育管理方法探析相关毕业论文致谢

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环境育人、协同育人的“五育人”特色.

(3)ESC系统管理.大学生们刚一进校,学校便给他们设计了一套职业行为操行分析系统,简称ESC系统.这套系统主要是为了规范学生的职业行为,加强个人修养建设.例如,学生如果上课迟到,辅导员便会进入该系统,相应地扣减学生的操行分；同时如果学生做了好人好事受到表彰,辅导员也会相应的加上分数；如果学生生病不能上课,那么也要通过这一系统向老师请假.“ESC系统规范了同学们的行为,能够使同学们较早地向职业人转变.”在规范学生职业行为的同时,云南工商学院也在思想上对同学进行着教育.大一刚入校的时候,学校开设了思想道德修养与法律基础这门课,在外界看来枯燥乏味的思想道德和法律基础,云南工商学院的老师们却讲得有声有色.主要是因为老师把这些课程和就业联系在一起,就拿辩证法来说,老师会告诉学生们如何运用辩证的观点去看待问题、解决问题；如果不知道主要矛盾和次要矛盾的关系,在将来的实际工作中就无法分清轻、重、缓、急,工作没有了条理性也就降低了工作效率.升职与加薪也只能是纸上谈兵.

学院倡导“上学即上班”的理念,致力于培养诚信、值得信赖的应用型人才.以“随时、随地、随人、随事”的“四随”原则对学生进行五个“职业化”的培养(职业技能、职业态度、职业素养、职业道德、职业精神).学生走进爱因森的第一天起,就必须时刻把自己当成一名真正的职业人严格要求自己.注意日常个人礼仪,进校时必须规范佩戴校徽；宿舍实行半军事化管理,设立操行分,将学生的日常行为规范化、标准化.学院还有一支专业的辅导员队伍,与学生同吃同住,从细微处关爱学生.由于管理有方,学生出勤率高达98％,近几年来云南工商学院创全省高校最好纪录.