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）应培养学生学会对自己的学习效果进行反思

高校教师要在日常的教育教学过程中,引导学生有效利用以下形式对自己的学习效果进行反思：（1）要使学生认识到课堂回答教师的提问是反思自己学习效果的好机会.要引导学生积极思考并认真回答老师的提问,并根据回答的情况检查自己的学习效果.（2）要引导学生利用完成作业来反思自己的学习效果.要引导学生认真完成作业,

关于高校教师相关论文范文资料在完成作业的过程中反思自己的学习方法是否科学、有效,反思自己对所学知识的掌握情况,然后才能采取更有效的学习措施.（3）引导学生学会利用考试反思自己的学习效果.一般来说,考试是学生反思自己的学习效果的最好形式.因此,教师应引导学生通过考试反思某一阶段的学习情况,从而总结得失,扬长避短,以利今后更有效地学习.（4）要引导学生利用各种实验、实践活动反思自己的学习效果.实验、实践活动是验证学生所学知识、提高学生综合运用所学知识解决具体问题的能力的重要途径,因此,教师应教育学生认真参与各种实验、实践活动,在有意识地参与各种实验、实践活动中提高自己的综合素质.

综上可见,高校教师为了完成将大学生培养成国家栋梁之才的重任,就必须努力提高自己的教育教学反思能力.高校教师要在自己的职业生涯中不断反思自己的师德、教育教学理念、教学过程和效果,并重视培养学生的学习反思能力.为了进一步提高高等教育的质量,高校教师要在工作实践中不断创新提高自己教育教学反思能力的途径与方法.

[参考文献]

[1]梁燕玲.教育反思：一种促进教师成长的科研范式[J].中国教育学刊,2006（8）：7274.

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