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电子商务方面论文范文,与电子商务概教学问题与改进措施相关毕业论文模板

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内学习的补充.同时可以利用微信设立公共账号,利用微信平台进行信息推送和沟通.

在实际教学活动中,可以把电子商务概论教学网站视为主干,微博和微信平台作为信息传递的路径,拓展教学的空间与时间.


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(四)开展项目驱动的实践教学


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项目驱动的实践教学中,学生围绕具体项目组成团队,协同工作以完成项目目标.这种实践教学模式目标明确,学生的主动性可以得到有效释放.项目进行的过程中,不仅可以让学生掌握电子商务基本运营能力,同时可以培养学生的协同合作能力、技能的综合应用能力以及创业创新意识.

项目驱动模式的核心是通过情景模拟把学生引入到具体的项目中.实际教学过程中,教师组织学生组建团队,学生团队自行设计项目和制定执行计划.教师需要与团队进行具体的可行性分析与讨论,推选出一批有创意和实际应用价值的项目.

在项目实施的过程中,项目组成员需要有组织地协同合作,利用已有资源,进行创业研讨、产品设计开发、网络推广,后台运营和预算制定等活动.这不仅可以加深学生对知识的掌握和运用,还可以进一步提升了学生运用理论知识分析问题的综合能力.在这个过程中,为了促进学生达到预期的目标,教师需要保持对项目的监督与控制,随时了解项目进展状况,提供相关的指导建议.

针对有发展前景的项目,校方应该激励学生完善项目方案,持续开展项目实施.一旦条件成熟,虚拟项目可以转化为真实的商业项目.这不仅有利于学生自主创业,还有助于学生尽早适应实际工作环境,真正成为适应时展的应用型、技能型人才.

(五)加强教材建设

《电子商务概论》领域内的教材可谓琳琅满目,各具特色,其中不乏一些优秀的电子商务概论教材.这些电子商务概论教材呈现出两个特点:第一,专业定位各异.电子商务概论教材中,有的以营销知识为主,有的专注于系统开发,还有的定位在管理角度.第二,内容庞大,面面俱到.不少教材涵盖了计算机基础、计算机网络、数据库应用、网站开发、网络营销、经济学、管理学等板块,几乎囊括了所有专业课的内容.

优秀的电子商务概论教材应该有以下一些基本特点.

1.结构体系完整.虽然电子商务的发展日新月异,任何教材都会存在一定的滞后性.但是,电子商务仍然有其内在规律.优秀的电子商务概论教材应该具有完整的逻辑结构和内容框架.这样的教材具有较强的柔性.教材为课程内容设置提供大纲,围绕这个大纲,教师可以根据电子商务的最新趋势,增补、更新、调整不同模块的具体知识点.

2.案例资源丰富.案例资源是电子商务概论教材成功的基石.优秀的电子商务概论教材应该通过最新现实世界案例来阐述电子商务的观点和技术,同时也应提供大量关于电子商务的最新研究课题供学生讨论研究,为下一步专业知识的学习打下了基础.

3.数字化配套资源支持.数字化教学资源一般包括配书光盘、试题库及网络资源.网络资源包括网络课程及资源库,资源库中有电子教案、演示文稿、动画、图片、视频、试题等多种媒体格式的教学资源,能够帮助教师教学及辅导学生自学.

五、总结与展望

本文围绕《电子商务概论》教学内容滞后、实践教学匮乏和教学方法单一的问题,立足于教学实践,提出了相关改进建议,包括建设有中国特色的电子商务概论课程体系;课堂教学以案例教学模式为主;利用网络资源和工具;开展项目驱动的实践教学;加强教材建设.

对于电子商务概论教学的研究,仍有一些深度和广度有待拓展.特别是如下一些内容需要继续进一步开展研究.

第一,校企联合的定制化课程研究.在以就业为导向的时代,校企联合,按岗位定制化培养人才已经成为一个有益的尝试.电子商务概论课程内容的可以和特定行业或企业结合,按需定制.

第二,教师的培养问题.电子商务专业的教师往往缺乏一线实践经验,如何培养教师的实践能力同样是亟待研究的问题.

参考文献:

[1]张鑫.《电子商务概论》课程教学改革探讨[J].电子商务,2011(4):84-85.

[2]谈重芳.电子商务概论课程教学改革初探[J].电子商务,2011(6):84-85.

[3]刘福德.多维开放式《电子商务概论》教学模式实施探索[J]电子商务,2013(10):78-79.

[4]陈传红.《电子商务概论》教学实践与教学改革探索[J].电子商务,2013(11):80-81.

[5]阳志梅.电子商务概论课程教学内容与方法探索[J].中国外贸,2014(1):262-263.

[6]王伟军.电子商务概论课程研究性教学方法的探索[J].高等理科教育,2011(4):89-91.

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