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.3网站教学设计充分体现了基于情境的教学思想.根据建构主义认知理论,“情境”是进行意义建构的要素之一.情境是指学校应多给学生以创新的条件、机遇、氛围.教师应鼓励学生“标新立异”,并有意识地“设疑”,让学生充分展开讨论,尝试一点“无中生有”、“异想天开”.通过开展基于情境的教学,培养学生在一定情境下的解决问题和分析问题的能力,完成对知识的建构.本教学设计就是为学生的学习提供了很多情境（包括硬件和软件等方面）,为学生提供各种网络资源和非网络资源,让学生自己主动去获取各种信息.应该说这是信息化教学的一种方向和趋势.

3.4网站教学设计充分体现了教与学的互动性.利用意见反馈系统、在线讨论的形式来加强学习.在线讨论小组学习（或者说在线学习）是指学习者能够与其他学习者一起对共同感兴趣的话题、项目或主题进行学习、讨论和交流[3].本教案设计开辟了这样的技术平台,师生、同学之间就档案信息化方面的有关问题可以取得及时的交流与沟通.通过在线学习或在线讨论小组学习,能很好地培养学生的创新精神,主要指要培养学生的创新意识和创新人格,具体讲就是培养学生的好奇心、自信心、责任心、进取心、竞争意识、冒险精神、敢于否定与怀疑的意识、承受力、决断力和群体意识与团队合作精神等,并帮助学生树立人生远大奋斗目标和阶段奋斗目标.

参考文献：

[1]教学网站设计与实现,http：//wenku.baidu./link?url等于niDH_