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关于大学生相关论文范文资料,与大学生思想政治教育微观生态环境的构建相关毕业论文提纲
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1;认知生态文明,用科学的理论和正确的思想政治教育信息布置出“核心圈”蔚蓝的天空,教育者要以自身的高素质和好榜样形成“意识的溪流”浇灌大学生尚处在成长过程中的“品德幼苗”,促使大学生思想政治品德健康有序的发展起来.不仅大学生与“核心圈”环境构成一个微观的生态系统,大学生自身内在已有的认知和外界新的认知信息之间的对立与统一关系也可以看作是生态系统当中的相生相克关系.因此还必须加强大学生!
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大学生过去已经形成了的思想观念和外界的新信息并非是完全一致的,有可能同一,也有可能对立.这时,教育者就必须积极引导大学生帮助大学生树立生态观念,对于外界新信息既不能闭关自守也不能任由信息冲突肆虐发展.这就好比是生态系统对于外来物种进入当地环境时,人们所做出的反应.对于有益的外来物种,引进本地生态圈中,能促进本地的生态平衡；对于那些具有破坏作用的外来物种,必须坚决予以消灭,否则将会给原有的生态带来灾难.大学生在接受外界新信息时,要对信息进行甄别,去其糟粕取其精华.教育者在这一过程中,要做把好第一道关,尽力保证进入校园内部的信息的方向性和健康性.教育者还要保持与大学生之间的心灵沟通,拉近与大学生心灵的距离,去影响,去策动,去帮助大学生更好的甄别有用信息,促进大学生良好思想政治品德的养成.
本篇论文出处 http://www.sxsky.net/daxuebiyelunwen/05016679.html
构建大学生健康的心理生态环境
高校思想政治教育必须重视大学生身心健康的培养,大学生心理素质的健康发展既是高校思想政治教育的目标也是高校思想政治教育的成果.今年来高校大学生因心理问题而酿成的惨剧频发,为我们敲响了大学生心理健康的警钟.构建大学生健康的心理生态环境是高校思想政治教育良好育人环境建设的重要议题.
高校思想政治教育当中不仅看的见的环境会对大学生的心理产生影响,看不见的环境也会对大学生的心理产生影响.高校思想政治教育微观心理环境的生态构建正是针对那些看不见的环境影响而采取的措施,那些看不见的环境影响一般称之为氛围.
高校思想政治教育微观心理环境的构建实际上就是要营造一个良好的心理氛围,即大学生在校园内所接触到各种微观环境的内在心理氛围不应当是消沉萎靡的,而应是阳光向上的.将微观心理环境看作是一个生态系统来进行构建就是要建设积极向上的校园生态环境.与之对应的在这样一个生态系统当中,应是阳光明媚,鸟语花香,没有高大的冒着黑烟的烟囱.构建积极向上的校园生态环境,就是要确保校园内部各种环境因素在主题上的积极健康,在导向上的正确方向,让大学生置身于一个“阳光明媚,鸟语花香”的校园氛围之中,呼吸“清新”的思想空气,净化自己的心灵.
大学生的心理卫生与健康从生态构建的角度来看,可以这样理解：大学生内在的心理系统就是一个正在运行着的生态系统,这个生态系统运行的健康与否就代表着大学生心理的健康与否.因此大学生内在健康心理环境的生态构建对于大学生健康成长而言,显得尤为重要.
由于大学生内在的身心发展具有内隐性,教育者不容易发掘大学生的心理变化.教育者只有真正贴近到大学生的实际生活中去,才能与其感同身受,才能与大学生产生共鸣,获得大学生的信任.只有这样大学生才会向教育者吐露心声,教育者也才能对大学生的心理进行疏导和干预.教育者必须搭建一座联通大学生自身的心理生态系统的桥梁,贴近大学生内在心理生态系统的运行空间,然后发挥教育者“太阳’的作用,把光和热传递到大学生内在心理生态环境中去,让大学生心理生态系统充满生机,显得春意盎然.
我党在以科学发展观为指导的生态文明建设中取得了一系列的理论和现实突破.实践经验告诉我们,作为指导思想的科学发展观在建设生态环境方面具有重要意义.在建设高校思想政治教育良好育人环境的实践中,我们必须以科学发展观为指导思想,树立生态观念,建设高校思想政治教育的有效的认知环境、健康的心理环境和良好的行为环境及生态评价体系,保证育人环境全面、协调、可持续的发展,建设和谐的生态的高校思想政治教育环境,保障思想政治教育的有效性.
参考文献
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