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;好学生工作的润滑剂.如果辅导员能够结合一些身体语言,那么所起到的作用就更加明显,学生也会更喜欢主题班会.(四)调侃社会不文明现象,突出文明礼仪教育
周立波自己说过：“调侃是没有恶意的.”周立波的海派清口绝大部分时间在调侃社会不文明现象时,不粗俗,也不针对个人的名誉权.周立波在接受《杨澜访谈录》节目采访时说,“传统曲艺节目,他们是以搞笑为终极目的的,而搞笑只是我的手段.我是要通过搞笑的手段来达成我的一个观点,或者是和大家一起对这座城市或者对这个事件进行一些思考”.由此可以看到壹周立波秀的最大不同点在于它的思想性.幽默可以将平时的同学矛盾产生引起的尴尬化为轻松和自然,使大学生在幽默中有所思,既得到释放,又能分析产生矛盾的现象、提高认识,达到德育教育的目的.所以,辅导员在调侃校园里的不文明或者某些违法违纪的现象时,应当注意不能直接点名道姓,而是对事不对人,让大学生自己学会思考,去感悟.
语言表达是一种能力,这种能力虽然和人的先天因素有关,但更有赖于后天的训练和实践.周立波将上海改革开放三十年包括开埠百多年的能捕捉到的细节用俏皮生动的上海方言表达出来,体现了他深厚的语言功底.辅导员要有意识地学习语言知识,并善于与实践相结合,灵活运用.只要肯下工夫,勤于训练,虚心学习,不断总ಮ
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[注释]
①刘加福.做人因幽默而勉力――运用幽默艺术活化人际关系[M].北京：纺织工业出版社,2004.
②杨志荣.幽默之艺术[M].杭州：浙江文艺出版社,1997.
[作者简历]练琪（1981―）,女,广西师范大学环境与资源学院,讲师,研究方向：思想政治教育；李延（1980―）,男,广西师范大学研究生工作部,讲师,研究方向：思想政治教育.
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