社会工作相关论文范本,与社会工作知识的学与教过程相关毕业论文范文

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在做中学习及思考,往往也更能调动学生学习的积极性和创造出更为真实的情境学习.

写社会工作论文的技巧
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周边参与阶段

在周边参与阶段,笔者组织学生前往社工机构参与由笔者负责的社工服务项目.这个阶段里,学生和笔者组成了实践社群.经过合法理阶段,学生们具备了无条件积极关注的基础知识,并透过替代情境学习实践了这个方法的操作过程.但在学生真正运用这个方法来进行个案面谈之前,笔者会通过播放个案面谈视频①以及借助单面镜个案工作室②来让学生观察、思考及讨论在真实案例情境里社工是如何运用这个方法的.然后,随着学生知识不断

社会工作相关论文范本积累以及在讨论中取得进步之后,学生可以在征得案主同意的前提下,跟随笔者一同与案主开展面谈,一开始学生只是坐在一旁细心观察笔者的示范,之后逐渐地在笔者指导下主动与案主进行部分面谈工作.面谈结束之后,笔者即时组织参与面谈及未参与面谈的学生共同讨论面谈情况和学生表现,并增加学生下一次面谈时的实践任务.需要特别指出的是,在周边参与阶段里,一方面实践社群面对的是真实情境,因此教师和学生的分享必须是具体而清晰的,才能言之有物并形成实践社群的文化、产生实践社群内部的“行话”或按照内部标准来从事专业实务；另一方面由于每个人的学习能力不同,实践社群成员的技能水平可能会参差不齐,这正好构成了新手与新手的水平互相学习以及新手与熟手之间的垂直互相学习.

独立成长阶段

最后是独立成长阶段.此时,学生可以脱离教师,独自进入真实的个案面谈情境中,透过亲身体验和从做中学习来巩固所学以及发现、学习新的知识.往往这个阶段里,学生依旧将个人的修炼经验与实践社群尤其是教师分享,但随着学生实务经验和反思学习的不断积累,学生更多的是自己不断体验和反思从而提升自己并运用到下一个体验中,依次循环学习.

五、结语

在真实情境中学习社会工作知识的提出是一个初步尝试,旨在提供一种不同于以往社会工作知识学与教的思路,但其实目前我国大多数社工学生在其理论方法的学习路上或多或少结合了情境学习的理念,比如学生走出校园,走进机构里实习.本文关注这个现象,并更为着重地分析了情境学习的框架以将社工学生及教师的社会工作知识学与教过程整合起来,为提升社会工作教育的日常教学实践提供一个反思视角.当然,社会工作知识体系博大精深,情境学习如何与之产生更为深层而紧密的联系,从而使得社工学生的知识学习更为有效,这个课题则更具重大意义和挑战性,有待研究者进一步探讨.

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