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用性,使得课程学习变“要我学”为“我要学”.2.探索社校合作办学模式.在不断提升教学内涵与办学声誉的基础上,强化与企事业单位的合作办学.探索“订单式”人才培养模式,与相关单位签订合同,根据单位人才需求进行“量身定做”培养,学生毕业后直接进入该单位工作.社校合作办学模式的优势在于节约用人单位招聘合格人才的成本,也提升了专业的社会应用性与声誉度.
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综上所述,公共事业管理专业经历了十年的发展,在学科建设、课程设置、实践教学等方面进行了多维创新,取得了较大发展.但是其社会应用性的不足极大制约了专业的长效发展.因此应在深入分析公共事业管理专业发展现状并探析制约其发展因素的基础上,探索内涵式发展道路,按照市场人才需求状况科学设置人才培养方向,强化实践教学环节,实现人才培养与社会需求的无缝对接.
参考文献:
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[3]杨海芳.公共事业管理专业的合理定位[J
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[4]巩玉涛.我国公共事业管理专业特色探讨[J].教育教学研究,2010,(4):56-57.
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