英语教学有关论文例文,与英语审美教学模式述评相关本科毕业论文范文

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;方法研究的论文,反映了不同层次英语教学模式的需要,代表性的如《涪陵师范学院学报》登载的廖东红的《大学英语教学审美模式的构建》一文；蒋勤的《充分挖掘现有英语阅读教材中的美点――高中英语审美化阅读教学模式的构想》一文；高为民的《校园网络环境下审美化英语教学模式探析》一文,都涉及了相关载体的审美模式的探讨.另外,关于英语教学与美育关系的研究论文很多,探讨的都是英语教学促进美育的问题.

二、英语审美教学模式研究不足及展望

英语审美教学模式研究缺乏理论基础的挖掘

以往的研究成果特别注重了教学实践的设计,多从“是什么”来探讨,而缺乏“为什么”的思考,研究缺乏基础理论的支撑.基础理论方面,如马克思主义的审美教育思想是一种开放性的思想理论,是科学性和理论性兼具的思想,完全能够满足英语审美教学模式的理论诉求,按照马克思“美的规律”来塑造教育对象,并且随着美学与艺术理论不断发展,指导实践性的能力不断增强,对于英语审美教学模式的探讨,具有深刻的借鉴意义,应该纳入英语教学模式的研究视野,达到英语审美教学模式理论和实践的充分结合.

英语审美教学模式研究缺乏系统性

英语审美教学模式研究还比较零散,在研究的系统性方面还有待于继续深入和完善,以适应我国英语教学的需要.研究应包括理论支撑、模式的构建以及创造出更多更好的英语审美教学模式应用的对策.相关教师也很重视这方面的研究和应用,但在实践教学应用研究中往往重视单纯的操作,不能达到理论与实践教学的有机结合、自然衔接,更不能达到至境教学,使审美教学模式失去应有的意义.

英语审美教学模式述评参考属性评定
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英语审美教学模式研究前景展望

英语审美教学模式是一个全新的视角,审美教学模式通过使学生对于美的需求,来提高对英语学习的兴趣,以达到教学效果.英语本身是一种美,美好的语句、美好的问题都能激发学生去尝试,去交流,融美感于英语学习的课堂,为学生的学习创设最佳的心理磁场和外部环境,用教学魅力产生感召力.以“灌输”为主导的传统教学模式的思维定势还将在一定时期和范围内占据主流,新的教学模式的认识、研究和应用有一个过程,需要不断的探索.但可以肯定的是,英语审美教学模式是有意义的探索,需要教育工作者拓展思维,抛开局限,凸显创造性实践,使之成为具有强大生命力的应用性教学模式.

参考文献：

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