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一）平时考核平时考核分值50分.分为三个部分：第一,课堂纪律,包括考勤、课堂表现等,分值10分；第二,课后作业及随堂阶段性的考核,分值20分；第三,实践报告及案例分析,分值20分.第一次课就让学生明确考核内容和方式,使学生养成良好的学习习惯,从而促进学习.这种考核方式注重对学习过程考核,也有利于教师掌握学生的学习动态,及时对教学内容与方法进行动态调整,促进教学过程管理.
（二）考试内容的改革
期末考试分值50分.期末考试依据《考试大纲》进行命题,试卷既要体现课程的特点,又能符合教学要求.命题时注重将基础知识与能力相结合,理论联系实践.试卷中增加一定比例的综合素质题目,考察学生综合运用管理学知识、原理来分析和解决实际问题的能力,检查教学效果.成绩评定后,任课教师要对试卷进行全面分析,分析试题难易程度是否适中,是否符合大纲要求,全面总结学生的答题情况,查找教学薄弱环节,以便于整改.
六、教学效果
教改对象：淮南师范学院2010级市场营销专业1班为教改实验班,专业2班为普通班.考试科目为《管理学》,考试试卷共124份.
方法：考试试卷内容按照考试大纲规定从试题库中随机抽取,同时对教改实验班和普通班进行考核.根据评卷标准和标准答案,主观题由任课教师采用流水方式进行阅卷,客观题采用计算机阅卷,两次核查,专人统计分数.
结果分析：将教改实验班和普通班每名学生的学号姓名、每题得分、总分录入计算机,采用Excel2002和SPSS17.0统计软件包进行数据处理和统计分析,其结果如下表1.
两班成绩差异有统计学意义（t等于5.31,P<0.01）.结果表明,通过教学改革以后,实验班的学生成绩明显优于普通班,学生的学习成绩呈增高趋势,教学改革取得一定的效果,此次改革措施是有成效的、可行的.
七、结论
人才培养是高校的中心任务,努力办好人民满意的高等教育,必须要深化教学改革,教学改革是高校改革的永恒主题.《管理学》作为经济管理类和公共管理类专业的必修基础课程,在实际的授课过程中应区别对待,尤其是作为经济管理类专业的基础课程来说,应深化教学改革,明确教学目标,合理设计教学内容,注重理论与实践的结合,在教学过程中树立起学生学习的主体地位,采取多样化的教学方式,激起学生的学习兴趣,结合现代科技手段和科学思想,提高提高课堂教学质量,提高学生的管理理论水平和管理实践能力.参考文献：
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