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教育学类有关论文范文例文,与教育学的弱势地位与衡平法则相关论文开题报告
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内在核心是对“人”的认识和研究,主要是对教师和学生的研究,并形成独特文化品格.在这个意义上,反映时代精神的教育学是一门具有鲜明人文色彩和价值追求的学科,旨在提升人的价值、使人获得更加有效的发展.(三)问题解决：教育理论与实践的衡平
学科的学术地位主要取决于两种力量,一种是严密的理论体系；另一种就是实践界的认可.独立的成熟学科必须同时具备两个方面：理论足够和实践有力.一门学科如能顺应社会发展趋势、满足社会实践需要、对本领域社会实践进行有效的理论指导,必将得到极大发展；反之,就必然遭致萎缩与凋亡的命运.这一点我们已经可从经济学、政治学、法学等社会科学的发展历史中得到验证.教育学是一种综合的学科,是一种实践的学科,是一种思想与行动紧密结合的过程.教育学的现实性存在依据不仅在于其丰富、深刻的理论,也在于其方法、技术和指令,在于其对实践的有效指导.
深化理论,直面实践,这是教育学学科独立性形成之根基.最好的理论具有最强的实践性,对于教育学来说尤其如此.教育理论本身不是目的,理论认识的终极目的在于教育实践,在于指导教育实践和为教育实践服务.教育学作为一门社会科学,其存在的根据、意义和价值,主要在于它对现实的洞察力和解释力.教育学的角色主要是指导、启发和帮助实践,消除实践带来的分歧,纠正实践的不足之处.教育学要赢得尊严,就必须真切地关注现实的问题,有真“问题”,才会有真“理论”和真创新.教育理论要深深地植根于教育实践,返回于教育实践的创造本性之中,回到真实的教育之境来,直面中国教育现实中亟待解决的问题.教育学要促成教育理论与当代教育实践的紧密结合,致力于发现和解决当代教育发展中的重大课题,不断获得新的要素和新的生命力,成为实际功效显著的活的学问.
（四）拓宽视野：宏观教育与微观教育的衡平
教育学要赢得尊严,唯有进行深刻的反思,对其已经走过的道路和已经获得的成果作出更加明晰的判断,以改善进一步的行为.教育学危机是一种综合的、整体的危机,是学科发展过程中历史的和现实的、内部的和外部的各个要素的多重冲突.教育问题也许并不完全是教育自身的问题,但这事关教育学的发展,教育学工作者必须平心静气,以宽广的视野对教育和教育学进行更全面深刻的理解.教育学家首先必须去观察和理解我们这个时代的教育体系,有鉴别地运用它,并对它所存在的缺陷加以判断和识别,并作出明智的选择.
不可否认,教育学在中国的发展实际上并没有形成应有的积淀,现阶段,我国教育研究存在三个比较突出的问题：教育研究很少真实地描绘出问题；缺乏科学方法；过于重视政府的需要而忽视群众的需要,不够重视根植于本国文化产生的教育理论与方法.[8]因此,我们必须尽快改变这种状况,注重教育学自身知识的积累和创新.教育学者的理论视野也需要进一步拓宽,在宏观教育和微观教育中实现某种程度的衡平,在本土化教育和国际化教育之间衡平,也可在“由上到下”和“由下到上”的视角中转换,与那些“沉默的大多数”交谈,包括学生、家长和普通教师.教育研究的领域可向三个方面伸延：一方面是改变过去那种仅以研究学校教育的理论和课堂教学为主要方向的状况,加强对教育在人的一生发展所具有的重要影响的研究,包括终身教育、社会教育等方面；另一方面是加强对社会政治、经济、文化、科技等与教育的改革与发展有着密切联系的相关问题的研究,深入探讨这些因素对教育宏观发展的影响度及其规律,探索其间“联动”、互促发展的有效机制；再一方面是在研究问题的层次上,由过去较多地限于研究一些微观领域的问题向教育改革与发展中的宏观、中观等问题的研究方面拓展.教育研究的多视角、宽范围,对于构建21世纪的“大教育观”和教育体系将起到重要的促进作用.
参考文献：
[1]霍斯金.教育与学科规训制度的缘起[A].华勒斯坦等.学科·知识·权力[M].北京：三联书店、伦敦：牛津出版社,1999：43.
[2]赫尔巴特著,李其龙译.普通教育学·教育学讲授纲要[M].人民教育出版社,1989年版,第60页.
[3][德]沃尔夫冈·布列钦卡.教育科学的基本概念——分析、批判和建议[M].胡劲松译.上海：华东师范大学出版社,2001.
[4][美]拉格曼Lk.一门捉摸不定的科学：困扰不断的教育研究的历史[M].花海燕等译.教育科学出版社,2006.2.
[5]侯怀银.20世纪上半叶中国学者对教育学学科独立性的研究[J].教育研究,2003年第4期.
[6]邓晓春.遵循教育科研规律发挥教育科研作用[J].教育研究,1994年第4期.
[7]JohnDewey.TheSourcesofascienceofEducation[M].NewYork：theMacmillanCompany,1929.49.
[8]中国教育科研成果新进展（2006-2008）著,中国教育科研成果新进展（2006-2008）[M],北京：教育科学出版社,2010：13.
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