论文网
思想政治教育方面论文范文素材,与传承与:思想政治教育的历史审视与现代向度相关论文查重
本论文是一篇思想政治教育方面论文查重,关于传承与:思想政治教育的历史审视与现代向度相关毕业论文格式范文。免费优秀的关于思想政治教育及政治教育及道德教育方面论文范文资料,适合思想政治教育论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
境、方式、方法等方面都有不同以往的新特点.照搬照套传统经验肯定行不通.面对新情况、新特点又该如何继承?继承什么?要解决这个难题,首先涉及的就是对思想政治教育传统的认识问题.对传统的理解,应当采取历史唯物主义观点和务实的态度.首先,任何人、任何社会发展史中的一个阶段都不可能脱离传统.其次,传统能否被继承在于传统在新社会的有用性.传统本身具有双重属性,既可能会成为保守势力而成为阻碍创新发展的因素,也可能是文明智慧积累而成为有力的习惯力量.在社会转型期,拘泥于传统和失去优良传统这两种现象都是要防止的.
思想政治教育具有历史继承性和时代变异性.思想政治教育改革必须结合时代精神,对思想政治教育传统既要有批判地继承,又要创造性地超越.从而实现思想政治教育传统的现代化.思想政治教育的发展,并不是全盘否定传统思想政治教育.如果把传统思想政治教育与现代思想政治教育完全割裂,思想政治教育现代化将会成为“无本之木、无源之水”.思想政治教育发展的继承性,旨在批判继承传统思想政治教育的基础上对思想政治教育的诸要素进行现代传承、转化和发展.对于思想政治教育传统,要通过“继承-转换-创新”逻辑理路,实现思想政治教育的现代化.
我们主张超越性的继承,反对保守性的继承.继承本身就包含着改进、改善的意思.综观思想政治教育的历史演进,思想政治教育在古今中外都发挥着重要的作用,积累了许多宝贵经验.在无产阶级实践和中国共产党的历史上,发挥着“生命线”的作用,是党的制胜法宝和重要经验.其中基本的元素既适用于过去也适用于现在,因此,这些基本元素肯定要继承.在长期的思想政治教育中,已经形成了较系统的思想政治教育工作的原则、方法体系.如方向原则、求实原则、民主原则、渗透原则、层次原则、主体原则、说理引导法、实践锻炼法、熏陶感染法等等.这些科学的原则和方法当然都是应该继承的.
思想政治教育发展又是与时代进程、社会变革相适应的.对于那些不适应现代社会的传统元素需要解放思想,开拓创新.即从传统的观察视野、思维方式、功能定位、方式方法、价值理念、体制机制中解放出来,形成新的现代观念和方法.如传统思想政治教育以政治思维、统治功能、灌输手段、工具性价值、群众运动形式为主要特征.这些特征是当时的时代产物,具有历史适应性,对于所处社会的稳定和进步具有巨大的意义.然而现代社会是多样性、总体思维、多元价值、多元主体的社会,因此传统思想政治教育知识视野亟需创新,实现现代转型.
综上,思想政治教育传统与现代是一种具体的历史的统一,既对立又兼容的辩证关系.这种状态并不是互相对立、互不相容的消极状态而是共存的过渡状态.因而,处于社会转型期的思想政治教育传统性与现代性呈现出一种互动状态,处理两者关系的科学态度是传承与创新.
三、思想政治教育发展的现代向度
历史审视思想政治教育发展的演进脉络,其发展体现出鲜明的历史阶段性差异.同时也具有明确的共同发展取向.现代性为思想政治教育的进一步发展提供了新动力、新思维、新元素和新方法.虽然处于现代社会并不意味着思想政治教育已经实现了现代性,但是在社会转型期,传统性与现代性共存的过渡状态,思想政治教育发展在传承与创新的道路中呈现出以下现代向度.
（一）从封闭性到开放性：环境转向.传统社会是封闭性思想政治教育.这种封闭性不仅体现在地理环境上,还体现在社会环境,乃至随之催生的人的思想上.中国古代思想政治教育的封闭性依托于当时相对封闭的地缘环境、保守稳定的农业经济结构、正统专制的政治文化制度,从而形成了一个封闭自在的系统.复杂的地理环境成为中国与外国的天然边界,小农经济自给自足的保守性造成思想上的唯我独尊性：政治文化上的专制和长期的闭关锁国政策促成了人们缺乏理性意识和封闭、内向的民族性格.这些阻碍思想政治教育的对外开放.改革开放前,我国社会发展具有相对封闭性,比如社会环境封闭与半封闭、经济体制的单一性、思想文化领域的一元性、政治理想的革命性、人格的依附性、教育方式的灌输性等.这就决定了思想政治教育的封闭性特征.
现代社会是开放性思想政治教育.这种开放性不仅体现在经济全球化趋势,还体现在文化的相互激荡,社会的开放程度,乃至随之催生的思想价值观念的兼容并蓄状况.开放的社会环境、全球化、信息化、市场化带来的各个领域和学科的相互渗透.要求必须改变传统的、封闭的教育观念和教育体系,打破思想政治教育仅仅局限于课堂、书本、理论的界限,确立开放的教育观念,并建立开放的教育体系,才能与现代社会的发展趋势相一致.现代思想政治教育面临开放性环境和现代性语境,具有内在的开放精神,要突破传统,革新扬弃.不仅要强化系统内部结构之间及其与外部环境之间的互动与交流,还要形成社会、学校、家庭和个人“资源共享”的多维界面的形成,即思想政治教育观念变革所期待的开放性互动格局旧.（二）从单一性到多样性：功能转向.传统社会是总体社会.是突出政治的社会,一切从属于政治的社会.因此.处于这种封闭时空形态的思想政治教育就是政治思想教育.政治成为思想政治教育的中心任务.与此相应,政治成为思想政治教育的目标、内容、对象、方法、队伍、体制、机制的根本标志和根本标准,也是唯一标准.传统思想政治教育的功能是单一的,这种单一性不是思想政治教育本身所决定的.而是当时社会政治、经济、文化共同作用的结果.以政治运动为中心,使思想政治教育成为政治运动首当其冲的手段,计划经济体制的集中统一性,从体制上保证思想政治教育只能为政治运动服务,经济发展得不到应有重视,文化领域被全面卷入政治运动之中.在这样的历史条件下.思想政治教育的功能只能突出地表现为单一的政治功能.
现代社会是多样性社会,思想政治教育功能也发生多样性的现代转向.全球化的外在环境带来的是一个开放、多元的信息社会.改革开放的基本国策.使我国社会日益呈现出开放性、多元化的特点,价值取向和思想观念日益多元化.现代思想政治教育的内外环境日益开放,使思想政治教育环境更加复杂.面对新环境,思想政治教育功能从政治单一性向多样性功能转化.思想政治教育不仅具有政治功能,还具有社会功能,通过提升人的思想政治素质促进经济建设.最重要的是具有育人功能与协调功能,关注个体需求和个体发展,调节人的思想及行为,调节人与人、人与物、人与社会、人与自然的关系,实现人际和谐、社会及世界和谐.
本文出处:http://www.sxsky.net/daxuebiyelunwen/05037504.html
（三）从散在化到系统化：方法转向.思想政治教育方法论是增强思想政治教育有效性的必要路径.思想政治教育方法的系统化趋向是思想政治教育现代化的客观要求.受传统思维和认识水平的限制.传统思想政治教育的方法比较单一,以“灌输法”或“渗透法”为主,对于方法的研究呈现出广泛、分散、具体的特点.这在传统的单一性社会可以实现统治功能,发挥了巨大作用,然而,现代社会的开放性、多样性不仅使外在环境出现复杂性.现实的人也出现多样的生物性、社会性和精神性的需要.而且个体的人性是复杂的,造成了由个体组成的各种人类群体的人性更是纷繁复杂的.这就要求实现从传统的单一性、强制性“灌输模式”向多种人性化的“关心模式”方法的超越.
系统化是极为重要的现代思维方法.按照系统论的观点,思想政治教育是内在的多要素构成、外在多方面联系的统一整体,不再是单纯的政治行为或者
思想政治教育方面论文范文素材,与传承与:思想政治教育的历史审视与现代向度相关论文查重参考文献资料：