道德修养类有关论文范文文献,与教师师德培养重在践行相关论文目录怎么自动生成

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达到慎独的高境界.以身作则,言行一致,用自己的示范行为来教育学生.教师良好的道德素质和高尚的师德风范是一种无声胜有声的教育力量,正所谓"其身正,不令而行",否则,"虽令不从".所以,每一位教师都应从自身做起,真正为学生树立一个榜样,用自己的执著与献身精神感染学生,培养起学生对知识与科学的神圣感和崇敬感.

4.充分发挥典型示范作用,建立健全师德制度和奖罚机制,形成督促师德建设的良好环境.大力弘扬在教书育人中做出突出贡献的集体和个人,在全社会形成崇尚先进、学习先进的良好风气,激发教师以德修身,以德育人的积极主动性和创造性.对师德表现

道德修养类有关论文范文文献突出的教师,给予精神和物质奖励,并在晋升职称、岗位聘任等方面予以相应的体现；对违背师德的行为给予批评,对情节严重、屡教不改、造成恶劣影响的,调离教师岗位.教师的师德考评结果作为教师应聘、提薪、晋级以及评选各类先进的首要条件,严格执行"师德一票否决制".

5.参加社会实践,投身教育教学工作中,坚持理论与实践相结合的原则,是教师道德修养的根本途径.在教师道德修养的过程中,从教师道德认识,道德情感,道德意志,道德信念到教师的道德行为和习惯,自始至终都是在社会实践中和教育教学完成的.教师只有在教育教学实践中,在处理师生之间、教师之间、教师与家长及教师与社会其他成员之间的关系中,才能认识自己行为的是与非,辨别善与恶,才能体验到加强道德修养的紧迫性,培养自己良好的教师道德品质.只有在实践中,才能依靠自己的师德标准去潜移默化的影响每一位学生,从而在教书育人中感受到愉悦与成功,在良好的师德中体现自我的存在,实现自我价值.如果只是"闭门思过"、"坐而论道",脱离实践去修养,那么教师道德修养就要成为一句空话.

教师师德培养重在践行参考属性评定
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践行师德是一种自觉的意志行为,它建立在自愿的基础上,依靠的是内心的信念.积极地进行师德培养,在外界客观因素的影响下,更主要地是通过自身不懈地努力,日积月累,长期的锻炼,就能够成为具有良好教师道德修养的教师.由于教育劳动效果的长期性、迟效性,它要求教师要有极大的耐心和毅力,用长远的眼光面向未来,努力克服困难,无私奉献、严于律已,深入细致地、持之以恒地做好教育工作.师德建设是高校德育工作的重要组成部分,加强师德建设是确保高等教育健康发展的重要保证.

参考文献

[1]邴正.以德求师以德育人[J].中国高等教育,2001（11）.

[2]王荣德.教师人格论[M].科学出版社,2001（10）.

作者简介：马骁（1975-）,男,山东临沂人,现供职于江西稀有金属钨业控股集团公司.

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