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语言学方面论文范文,与英语专业本科毕业文对人才培养模式的相关毕业论文模板

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摘要：本科毕业论文质量是衡量高校教学水平和科研水平的一个标准,也是提高学生综合素质,实现人才培养目标的一个关键步骤.分析英语专业本科毕业论文存在的问题,有助于改进和完善英语专业人才培养模式,实现复合型应用型的人才培养目标.本文归纳了目前英语专业毕业论文存在的主要问题,并从提高论文质量、优化课程设置、改变教育观念三个方面,讨论如何更好地提高毕业论文质量,实现复合型应用型的人才培养目标.

关键词：毕业论文复合型应用型人才培养模式课程设置

本科毕业论文的写作是本科教学计划中的最后一个重要环节,不仅是对学生四年大学生活所学知识和技能的综合应用与考察,也是检验学生独立科研能力及自主创新能力的试金石.本科毕业论文质量是衡量高校教学水平和科研水平的一个标准,也是提高学生综合素质,实现人才培养目标的一个关键步骤.因此,批判性审视目前的英语专业本科毕业论文存在的问题,有助于改进和完善英语专业人才培养模式,实现复合型应用型的人才培养目标.

一、本科外语复合应用型人才培养目标

1.复合应用型人才概念

1.1复合型人才的内涵与特征

南京大学张冲教授1996年在《外语界》的一篇名为“高校英语专业英语复合型人才培养对策的思考”的文章中提出对英语专业复合型人才的认识.此后,复合型人才培养方案这一课题被广泛讨论并发表.20世纪80年代,我国高校本科教育对高等学校的教育改革,提出复合型人才培养目标.至今已经逐步发展成比较完善的思想概念,即知识、能力和素质三个层面的融合.

复合型人才的基本特征表现为“基础宽厚,知识面广”,复合型人才要基本通晓至少专业或学科的基础理论知识和基本技能,从而为多学科知识的融会贯通提供条件,为不同专业知识的学习和能力的培养打下良好基础,同时也是创新思维,科学思想方法的萌发点,其次,在拥有多学科综合知识的基础上,使自身各种能力和潜能相互交叉,渗透与融合,从而产生新的综合性能力,最后,复合型人才在知识构建的过程中,各种素质均得到不同程度的提高,形成个人的基本综合素质（杜国海、王涓,2007）.

英语专业本科毕业文对人才培养模式的参考属性评定
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1.2应用型人才的内涵与特征

按照联合国教科文组织1997年颁布的世界教育分类标准,与普通高等教育培养学术型、工程型人才相对应,高等职业教育培养高等技术应用型人才.所谓应用型人才是指能将专业知识和技能应用于所从事的专业社会实践的一种专门的人才类型,是熟练掌握社会生产或社会活动一线的基础知识和基本技能,主要从事一线生产的技术或专业人才,其具体内涵是随着高等教育历史的发展而不断发展的.应用型人才培养模式是以能力为中心,以培养技术应用型专门人才为目标的.

基础知识比高职高专学生深厚、实践能力比传统本科生强,是本科应用型人才最本质的特征（庄华洁、周金其,2004）.本科应用型人才培养模式是根据社会、经济和科技发展的需要,在一定的教育思想指导下,人才培养目标、制度、过程等要素特定的多样化组合方式.

2.高校英语专业培养目标

2000年,《高等学校英语专业英语教学大纲》的颁布,对英语专业的培养目标做了明确的规定：“高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型人才.”随之而来的,是围绕着人才培养模式,我国普通高校英语专业掀起了一场巨大的改革浪潮,纷纷制定了各自的复合型人才培养方案.

各高校主要的课程设置基本采用1+1模式,即外语+语言学或外语+文学的语言文字知识结构模式,其专业应用性主要体现在听、说、读、写、译语言技能的工具意义上.在很大程度上,外语人才的知识应用能力主要体现在外语与母语的转换上,通常作为其他专业或领域的辅助工具而存在?随着经济全球化时代的到来,我国在政

语言学方面论文范文治、经济、文化、科学技术等各个领域对外语人才提出了更高的要求,纯粹工具型外语人才已不能适应社会需要,取而代之的将是能够使用外语（至少用英语）从事各项社会工作的人、国家的建设者、参与跨国项目接受全球化各类挑战的人.因此,《英语教学大纲》还对英语复合应用型人才的规格作了具体要求：扎实的语言基本功、宽广的知识面、一定的相关知识、较强的能力和较高的素质.

3.我院英语专业人才培养目标

我院英语专业的学科定位是：以英语语言文学为主体,商务英语为专业方向；以中医药知识为背景,强化专业内涵,拓宽专业方向,提升学科专业水平；培养具有坚实牢靠的专业知识、全面发展的创新能力、良好健全的个性品格、能适应学习型社会及国际竞争需要的复合型、应用型人才.

二、英语专业毕业论文中存在的普遍性问题

一般高校英语专业学生的毕业论文主要存在的问题基本类似,本文以我院英语专业毕业论文存在的问题为例.

1.论文选题方向有所偏离

我院毕业选题包括文学、语言学、翻译、教育学、跨文化、商务英语、中医英语七个方向.统计近5年的英语专业毕业论文题目得知,跨文化方向的论文占了三分之一以上,且多数跨文化论文是纯粹的中西方文化的分析或对比.根据教育部评估的要求,英语专业的毕业论文需立足于语言学和文学的角度,可我院前几届毕业生对语言学和文学方向有一定的畏难心理,觉得比较专业,选择的少.

2.英语书面表达能力差

英语专业毕业论文中一个显著的问题就是学生的写作能力普遍较差,语法错误多,句子段落之间缺乏衔接,文章没有逻辑性,意义表述不清.学生论文中的口语化倾向严重,认识不到书面语和口语的区别.反映出来的是学生的英语语言能力、英语思维能力和逻辑论证能力较差.

写语言学本科论文的步骤
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3.学术基础薄弱

学生普遍缺乏论文写作实践,对科研论文写作没有一个感性的认识,对于学术写作规范的严肃性没有深刻的了解.有的同学甚至连英文标题的大小写规范、标点符号规则都不清楚,更不用提正文中的引用规范和参考文献的写法.4.创新意识不强

最直观的问题体现在学生的选题方面.对比近几年的英语专业毕业生论文选题,重复率较高,人云亦云,缺乏新意,难以体现专业创造性,研究方法陈旧,参考文献陈旧且缺少原版外文文献；除此之外,论文选题还存在着范围过大,题目措辞不合英语语言规范或不具备研究价值和探讨的必要性等问题.

该文来源:http://www.sxsky.net/daxuebiyelunwen/05038786.html

5.学习主动性不强

许多学生对知识的接受仅停留在被动的接受层面,缺乏学习的自觉性和主动性.长期的“以教师为中心”教学模式使得学生们没有了思考的时间和空间,导致学生们对老师产生了严重的依赖性.特别是在查找文献资料时,面对图书馆和互联网的信息海洋,学生们会产生畏惧心理,且钻研精神和辨别能力不强.最常听到的抱怨就是：“找不到我这个题目的参考文献”.现在是个信息时代,如果没有主动的学习精神和态度,在真真假假,虚假信息横流的网络,是很难找到有价值的、正确的参考资料.