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语言学方面论文范文,与英语专业本科毕业文对人才培养模式的相关毕业论文模板
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;关于要求加强普通高等学校毕业论文（设计）工作的通知》中再次强调毕业论文的重要意义：“毕业论文（设计）在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练提高综合实践能力与素质等方面,具有不可替代的作用,是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现,是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节.”毕业论文与其他教学环节的区别：（1）它可以全面检测学生的语言技能和专业知识；（2）它可以反映学生搜集、筛选和运用信息资料的能力；（3）它可以反映学生的学习能力、动手能力、逻辑能力、论证能力还有协作能力,即终生学习和后续发展都需要的科学素质；（4）它可以反映学生的思想水平和理论方法.毕业论文可以锻炼学生运用知识独立解决问题的能力,培养创新思维,这两种能力是正是复合型人才的必备素质.因此,对本科毕业论文的正确指导和严格管理对高校的发展和人才培养目标的实现有着至关重要的作用.
作为“实现培养目标的重要教学环节”,毕业论文可以作为检测和完善英语专业人才培养模式的一个参照.也就是说,毕业论文中存在的诸多问题也影射出了在高校在实现人才培养目标的过程中存在的问题.提高英语专业毕业生的论文质量与实现英语专业复合型应用型人才的培养目标相辅相成,殊途同归.
因此,提高毕业论文质量,优化细化人才培养模式,对于实现人才培养目标举足轻重.下面将从提高论文质量、优化课程设置、改变教育观念三个方面,讨论如何更好地实现人才培养目标.
四、本科外语复合型应用型人才培养模式构建
1.提高论文整体质量
提高论文整体质量的关键在于语言技能和专业方向的整合.英语,作为一门专业,更是一门技能.英语专业毕业论文应该是英语与专业的融合.然而,目前的专业课程更像是在双语课程,仅仅是授课的语言是英语,学生没有在教学的过程中养成英语思考的习惯,更没有形成英语思维的能力.真正意义上的复合型人才,需要英语技能与专业教育的有机结合,也才能使英语成为一个有深度和广度的学科.
提高论文整体质量的核心是论文的创新性.英语专业的毕业论文在创造性方面存在普遍性问题,主要表现在观点陈旧与简单重复,缺少独特的见解.培养学生的创造性思维,需要将创新课程化,在课程设置和教学活动中,把创新的理念灌输到实处.
2.及时调整课程设置
我校的英语专业成立于2003年,跟大部分的文科院校相比,建设的时间不长,缺乏学科建设经验.培养方案和教学计划安排在建设摸索的过程中需要重新调整和修订.目前我院英语专业的教学计划是2007年制定的,在实践的过程中又显现出不少的弊端.例如：一、高级英语课程的地位.在其他院校,英语专业最核心的两大课程是综合英语和高级英语,均为必修课.因为这两门课程是贯穿大学四年的,是唯一的两门对学生听说读写译能力综合的进行培养和教育,承担了训练学生的思辨能力、扩展了学生的知识面,启发学生思考、总结和解决问题的能力的课程.而我院目前的教学计划里高级英语只是一门选修课,其重要性被很多学生所忽略.二、写作课程的设置.省内多所高校已经独立设置了阶段式论文写作模式：即从大一、二的课程论文到大三的学期论文最后过渡到大四毕业论文的渐进式论文写作.我院的写作课程有6个学期,每个学期26个课时.基础阶段的写作更多的是为了学生的写作兴趣和应付专业四级考试,而高年级阶段的高级写作也肩负着应付专业八级考试的艰巨任务,学生们几乎没有机会进行长篇写作实践,更谈不上对学生思考、分析、思辨能力的培养.因此,在新的教学计划中,设置了专业论文写作课,可以更系统地指导学生如何进行规范性的学术论文写作.
3.根本变革教育观念
对毕业论文工作的重视,是一个长期的宏观的问题.一方面,学生是论文的主体,应该指导学生从根本上认识到论文写作的重要性,从而提高其积极性和主动性.另一方面,教师们也应该从教学观念、方式和手段的等方面进行改革,提高教学质量.
学习不仅仅是一个把知识从教师传递给学生的简单过程,需要以学生作为主体,利用原有知识和经验构造个人理解的过程（陈威,2007）.也就是构建主义教学理论强调的教师转变角色,尊重学生的主体地位,作为教学过程的组织者和指导者,协助学生完成知识的建构过程.这与《高等学校英语专业英语教学大纲》的精神不谋而合,也是目前教育一直强调的以学生为中心的教学模式的体现.
从根本上改变教学观念,首先就需要改变课堂上的填鸭式教学、教师一人满堂灌的传统模式.确立以学生为中心,启发学生对问题进行思考,发表个人的观点,逐步培养学生对问题进行调查、分析、总结的思维能力,以及把专业技能、专业知识运用到社会实践中的理论联系实际能力.其次,需要改变传统的考核方式.增加小论文、学期论文在综合成绩评定中的比重.把学术训练渗透到平时的教学中,对学生进行系统的学术写作训练,把毕业论文教学贯穿于大学教育的全过程.最后,要培养学生的专业素养.作为英语专业毕业生,要有专业情结,真正的作到把娴熟的英语技能和专业知识相结合.有责任心和使命感做一个合格的英语专业毕业生.
毕业论文写作不仅对学生学业和专业成绩的一次综合测评,也是对学校设置和培养方案以及教师教学活动的一次考验.尽管我院的英语专业成立时间不长,学科建设不完善,师资结构不够合理,论文指导教师的专业素养和理论水平也需要进一步加强.但通过对毕业论文工作中存在问题的归纳和总结,折射出学科建设和课程设置的问题,这些问题是需要教师和学校共同努力解决的,是一个长期的艰难的过程.只有坚持不懈,不断改善办学条件,加强师资力量,培养良好的学风,才能办好英语专业,提高英语专业学生的论文质量.
参考文献
[1]陈威.建构主义学习理论综述[J].学术交流,2007（3）：176.
[2]杜国海,王涓.复合应用型人才辨析[J].现代教育技术,2007（8）：2427.
[3]高等学校外语专业教学指导委员会英语组.高等学校英语专业英语教学大纲[M].北京：外语教学与研究出版社,2000.
[4]张冲.高校英语专业英语复合型人才培养对策的思考[J].外语界,1996（1）.
[5]庄华洁,周金其.本科应用型人才培养模式的探索[J].高等教育研究,2004（6）.
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