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达到的成就.对于他们所提的问题,无论是否合理,均以肯定的态度接纳他们所提出的问题,对出现的错误不应全盘否定,应鼓励他们正视并反思错误,自我排除心理障碍,引导其勇敢地面对挫折,尝试新的探索,战胜自卑、树立自信、激发自身的内驱力,扬起自信的风帆,驶向成功的彼岸.

4.2.3重视少儿非逻辑思维能力的培养

非逻辑思维是创新思维的重要成分,在各种创造活动中都起着重要的作用,贯穿整个创造活动的始终.要鼓励少年儿童大胆猜测,进行丰富的想象,不必拘泥于常规的答案.培养少年儿童的创新意识,开发他们的发明创造潜能,是当前少儿图书馆的重要任务.

4.3要训练少儿创新的思维

每个儿童的思维方式不一样,对问题的看法各有不同,对问题的回答也各有侧重,这就要求少儿工作者要因势利导,提供多方位的服务以激发少儿创新热情.要结合少儿的特点和个性,寓教于乐,让他们在玩中创、创中学,鼓励他们神秘地幻想、好奇地探究、大胆地尝试,甚至冒险地行动,让他们体验创新的乐趣和成功的喜悦,鼓励他们多读书、多提问、多思考、多想象.

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4.4要培养少儿创新的意志

过去,我们可能过多地批评少儿吃苦精神的缺乏,意志品质的薄弱,也可能过多地以雷锋、刘胡兰等英雄为范例进行说教,使少儿心中产生了逆反心理,认为坚强的意志往往高高在上,可望而不可即.现在,要通过在少儿图书馆的学习、活动,让孩子们懂得坚强的意志是每一个人都应该具备的,是成长的必要条件,以形成他们独立、果断、刚毅、求实、进取的精神.

5少儿图书馆培养少儿创新精神的手段

5.1开展丰富多彩的读书活动

少儿图书馆要突出图书馆特色,提供新颖服务,开展丰富多彩的读书活动,培养少儿的创新精神.读书活动是少儿图书馆最基本的工作内容,它不仅能使少儿图书馆的文献信息资源服务发展为更有意义的文化服务,同时通过读书活动,还可以激发少儿阅读兴趣,增强少儿阅读能力,进而为少儿创新精神的培养提供养分和空间.如：大连市少儿图书馆的“小读者采购团”,邀请小读者参加图书采购工作,满足了小读者的自信心和成就感,促进了少儿图书馆与小读者间的交流；深圳南山图书馆少儿部常年开展“读书小博士”读书有奖活动.这类活动锻炼了孩子们的胆量,增强了自信,对他们的成长历程具有积极的影响.

5.2寓教于乐,组织各种类型兴趣小组及朗诵、演讲、文艺演出活动

众所周知,兴趣是创新不可缺少的动力.爱因斯坦曾经说过：&#

图书馆方面论文范文例文8220;兴趣是最好的老师.”少儿图书馆应结合自身条件,利用动漫、电影、游戏、图片等孩子热衷的方式进行信息交流,并结合本地社会人文环境组织各类兴趣小组,如书法、绘画、音乐、科技制作、创新思维等,同时定期组织少儿进行朗诵、演讲、文艺演出等活动,使每个少儿都能在图书馆找到自己的喜好,发挥自己的特长,从而提高他们的学习、创新兴趣.例如：温州少儿图书馆的“丑小鸭故事会”和“金话筒演讲朗诵”为少儿提供了展示自己能力的舞台,受到孩子和家长的欢迎.

5.3利用有利条件、空间举办多种专题讲座、报告会、成果展示会

在少儿图书馆这个大家庭里,应打破学校之间、年级之间、班级之间的狭义空间,让少儿们形成和谐的人际关系,使他们相互交流、学习.图书馆可定期出版墙报和小刊物,介绍、推荐少儿们喜闻乐见的书刊、知识、文章,组织开展各种专题讲座、报告会,并把孩子们在学习、活动、游戏上所取得的每一点成绩都通过各种展示会、报告会充分地展现,使他们得到极大的自豪感和成就感,从而激发了他们的创新意念,培养他们的创新精神.

总之,正如著名教育家陶行知先生所说：“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”.少儿工作者们应该多给少年儿童以宽容、支持和鼓励,让他们在学习中创新,在生活中创新,在活动中创新,在创新中构建美好的未来.

参考文献：

[1]陈卫.试论少儿图书馆在培养少年儿童健康人格中的地位和作用[J].中小学图书情报世界,2006（8）.

[2]陈艳冬.发挥少儿图书馆优势培养青少年健康心理[J].图书馆学刊,2012（5）.

[3]赵勇.卷首语[J].辅导员,2000（7-8）.

[4]吴谷.创新意识树立品牌——关于少儿图书馆发展的新思考[J].图书馆建设,2007（3）.

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