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思想政治教育类论文范文参考文献,与认同危机与思想政治教育自觉相关本科毕业论文范文
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想政治教育的从业者对思想政治教育形成的“自知之明”.其主体是思想政治教育从业者,建构思想政治教育自觉也必然从这一群体入手,提升他们对于思想政治教育认知的自觉性.具体而言：第一,树立“以思想政治教育为业”的职业伦理观.思想政治教育是做人的思想、灵魂方面的工作,思想政治教育主体的职业伦理显得尤为重要.应当具备怎样的伦理品质直接关系着思想政治教育活动开展的实际效果.思想政治教育是一项神圣性、正义性的活动,思想政治教育从业者应当秉持韦伯式的“天职”观念,保持对思想政治教育的忠诚与热爱,真正地认识并努力地践行“以思想政治教育为业”的职业伦理观.“以思想政治教育为业”需要思想政治教育从业者认识到这项活动所承载的价值理想,投入热情到思想政治教育的理论研究、教育教学以及实际工作当中.作为思想政治教育研究者和实践者应当能够将本学科的基本概念、理论以及方法说清楚、讲明白,澄清他人对这门学科的误解,解决人们对于这门学科认知上的混乱局面.实际上,外界对于思想政治教育的误解很大程度上是由于对这门学科的不解或误解.思想政治教育的从业者应投身到思想政治教育的研究与实践中,科学回答人们对思想政治教育的疑问、质疑,提高这一学科的科学化水平,提升人们对这门学科的认同度.思想政治教育工作者的职业伦理观念深刻地影响到思想政治教育的学科发展、学术研究与实践开展.“以思想政治教育为业”而不是“靠思想政治教育生存”应当成为每个思想政治教育从业者应当秉持的伦理操守.
第二,寻求有效的问题意识,以书写思想政治教育的“中国故事”.思想政治教育主体性自觉的形成离不开对于中国传统历史文化资源的观照以及对现实社会的观察与解读.通过对中国社会的观察,提炼出有意义、有价值的问题线索,上升至学理的范畴,再加以充分地研究,寻找到中国社会的“问题意识”.思想政治教育的研究者应当培养解读与回应中国社会的能力,书写思想政治教育的“中国叙事”.马克思曾说过：“哲学家们只是以不同的方式在解释世界.而问题在于改变世界.”思想政治教育在观察、解释社会现象中发现问题意识,进而提升解决社会问题的能力.当下的思想政治教育迫切需要提高其解释、解读中国社会的能力,从精神交往、价值传导、文化交流等视域对中国社会的历史与现实作出全景式与多断面的剖析.尤其是要对当下中国的转型社会作出描述,深刻地认识到中国社会转型所特有的“传统与现代的交融、东方与西方的碰撞”的复杂性以及“社会优化与社会弊病并生、社会进步与社会代价共存、社会协调与社会失衡同在、充满希望与包含痛苦相伴”的基本特征.用自身独特话语或理论对中国社会进行观察,提炼出有价值的问题意识,叙述、解读以及分析中国社会的历史与现实.思想政治教育在解释、解读中国社会的基础上发现问题并
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第三,加强思想政治教育内部化研究取向,以“彻底”的思想政治教育理论“说服人”.目前人们对思想政治教育之所以难形成认同,其根由之一在于理论研究流于空泛,难以有力地切中现实问题.之所以如此,与当下的思想政治教育研究的外部化倾向是分不开的.所谓的思想政治教育外部化研究,指的是思想政治教育研究中的选题、主要观点及成果处在外圈层.尽管这些研究与思想政治教育有联系,利用了思想政治教育研究名义,也使用思想政治教育语言,但并没有进入思想政治教育内部,只停留在思想政治教育外部或思想政治教育与其他系统交叉地带.在外部化研究趋向的影响下.思想政治教育研究未进入思想政治教育本体,触及思想政治教育的实际问题,难以形成社会认同.而思想政治教育研究内部化,主张思想政治教育研究着眼于思想政治教育内部,对思想政治教育自身进行研究,探讨思想政治教育自身规律,揭示思想政治教育本质和机理,推进思想政治教育科学化.思想政治教育内部化研究是思想政治教育研究科学化的体现,也是今后思想政治教育研究的发展趋向.思想政治教育内部化真正地触及思想政治教育的本体,直面思想政治教育所遭遇的现实问题,有助于实现思想政治教育理论的彻底化,达到“说服人”的效果.
第四,推进思想政治教育的专业化建设,夯实思想政治教育的专业性.作为一门学科,思想政治教育常常被“诟病”为不是一门专业化的知识体系,不是独立的学科.表面看来,思想政治教育的知识体系似乎很广泛、庞杂,涉及社会学、哲学、心理学等多种知识,貌似“大杂烩”,但思想政治教育学科具有独立性,确实是一门独立的学科,“具有本学科的系统理论,具有独立性”.推进思想政治教育的专业化建设,加强思想政治教育的专业化水平有助于实现人们对于思想政治教育专业的认知层次.目前,思想政治教育缺乏严密的专业定位和专业入口,迫切需要建立思想政治教育的“专业槽”,设定严格的专业化的准入机制.在思想政治教育的教学、科研人员配置上,应当增强人员的专业化水平,对非经严格的学术训练与工作实践的人应当建立“排外机制”.此外,建立各种形式的思想政治教育组织,提高思想政治教育的组织化水平,使思想政治教育教学、研究以及实践各项活动都能够有相应的组织空间得以有效开展起来.建立专业化的思想政治教育制度、对思想政治教育各项活动进行有效规约,以提升思想政治教育学科整体的规范性与有序性.总之,思想政治教育专业化建设旨在实现思想政治教育专业化水平,帮助人们树立思想政治教育专业意识,培养思想政治教育从业者内在的专业认同感.
总之,思想政治教育自觉的培养是一项系统工程,涉及思想政治教育、科研以及实际工作等各项活动.通过这些具体措施的实施,真正树立起思想政治教育从业者的自觉,使他们真正地懂思想政治教育、信思想政治教育、爱思想政治教育、践行思想政治教育,以思想政治教育为业.树立起思想政治教育自觉,也才能真正地克服当下思想政治教育遭遇的“认同危机”,切实提升思想政治教育的实效性.
责任编辑：陈梅云
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