心理辅导类论文范文集,与高校心理辅导和政治辅导的关系相关论文提纲

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.寻求辅导方法上的互补.鼓励、赞扬、激励,充分发挥大学生在受教育过程中的主体性和参与性,都被认为是正面的积极的辅导方式,目前,“灌输”仍然是思想政治理论课程常采用为主要形式,对强力推进学生社会主义主导价值观的形成是不可缺少的方法.教师也要积极探索新的教育理念,重视学生的主体性和学生自身思想道德发展相规律性,形成双向互动的新方式,比如将启发式教育、个性化培养、合理情绪疗法等相结合,这能大大提高心理辅导和政治辅导的效益.

3.辅导师资队伍相配合.目前,高校心理辅导与政治辅导在师资队伍上还存在着两条平行线的弊端,两班人马两套方法,彼此配合度不高,甚至缺乏配合.政治辅导队伍庞大隆重,既有思想政治专业教师、辅导员、行政人员、学生工作处、各级团委等,相反,从事心理辅导的队伍显得瘦小得多,课程安排也相当有限,专职心理健康教育老师往往由学校有限的几名心理咨询师兼任,辅导员和班主任的一般只是发现问题后将学生报知心里咨询师处理,或者进行浅显的心理健康知识普及.两支队伍在辅导方法、辅导内容、辅导效果上互通有无,相对壮大心理辅导的队伍是当前高校学生工作应该解决的师资结构矛盾,从而避免心理辅导中忽视政治辅导,政治辅导中轻视心理辅导的不良现象.

参考文献

[1]中央宣传部.毛泽东邓小平江泽民论思想政治工作[M].学习出版社,2001（1）：71-72.

[2]中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见,1994（8）,31.

作者简介：聂武莲（1970-）,女,湖北武汉人,教师,硕士研究生,研究方向：思想政治.

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