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土建类方面论文范文素材,与基层电大土建类专业教学状况调查与相关论文摘要
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大师生的要求.改进质量和提高吸引力,一方面要增加投入,另一方面,要提高每一个教师的计算机水平.对于这一点,最好的方法是,要通过鼓励的方式,而不是强制的方式.例如,要求教师提高挂网教学资源的质量,同时,对高质量的网上教学资源进行奖励.还有,对点击率高的网上资源进行奖励,当然,要确保点击率的真实性.为弥补教师个体计算机水平参差不齐的问题,以及土建类专业课程高质量网上教学资源建设难度大的问题,可以考虑采用团队合作建设和校际合作建设网上教学资源的方法.3.从学员的需要出发建设土建类专业网上教学资源
通过调查发现,对于基层电大的教师和学生,他们使用网上资源的功利性很强,他们不大关注教学过程的落实,主要关心如何考好试,对期末复习资料等与考试相关的信息和资料较感兴趣.在建设土建类专业网上教学资源的时候,可以更多地从这一角度出发,照顾他们的关切.
4.加强土建类专业网络平台开发团队的建设
加强与平台使用人员的交流与沟通,了解平台功能设计与技术实现过程中的问题,对平台中存在的细节问题进行排查,并及时修正.要加强课程教学资源的更新力度,根据土建类专业注重实践性教学环节的特点,增加网上课程的互动性、实用性和趣味性.加大建设精品课程和网络课程的力度,网上教学资源要重点突出,教学内容与考试大纲要贴近,增强学生利用网上教学资源的积极性,从而提高土建类专业网络教学资源利用率.
5、加强教学点土建类专业教师与总校教师的联系和培训
加强基层电大土建类专业教师的专业知识培训,并建立必要的鼓励机制.基层电大专业责任教师应具备熟练的计算机网络操作能力,熟悉开放教育学习方式,熟悉自己所带课程或专业的专业细则、课程教学大纲等,并具备良好的监督和指导学生自主学习的能力.总校土建类专业教师也应该时时更新和提高自身的专业素质,定时进行培训或进修相关课程来提高总校的教学服务质量.总校土建类专业责任教师肩负整合教学资源的责任,减少基层电大教师的资源整合任务,减少资源建设重复性,提高工作效率,发挥电大的系统性优势.
6.加强土建类专业学生学习管理
主要落实教材的按时发放,监督学生网上形成性作业的按时完成,提高形成性作业的质量.课程责任教师应注意“教材-作业-考试”之间的联系,千万不能脱节,作业和考试要以教学大纲为依据,课程责任教师和教学点教师、学生要加强联系,对教学过程存在问题要及时进行沟通和反馈,来达到提高教师工作效率、学生学习效率和改善教学质量的目的.
总的来说,基层电大土建类专业的教学质量在各方努力下,是有保障的.同时,可以提升的空间还很大,需要改进的地方还很多.
【参考文献】
[1]毛汉领.远程高等教育实践与创新.中央广播电视大学出版社,2009.
[2]蒋黎欣等.贵港市行业继续教育需求调查分析与对策研究.广西广播电视大学学报,2012（1）.
[3]诸芳等.对广西地区学前教育专业建设情况的调查分析.广西广播电视大学学报,2013（1）.
【作者简介】
梁慕宇,男,广西电大理工教学部土建教研室主任,高级工程师.
吴荣,女,广西电大理工教学部副主任,副教授.
韦臻,男,广西电大理工教学部土建教研室讲师.
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