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数据库相关论文范文例文,与医学院校文献检索课程对医生信息素养的影响相关毕业论文模板
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尔使用电子邮件或网络即时通信工具与他人进行讨论,有20%的医生经常使用这类工具,且有14%的医生基本不使用电子邮件等与人沟通信息.从访谈中得知,由于医生的职业特点,如缺乏时间等,多数医生只是偶尔使用网络通信工具,一些医生甚至不拥有普及率高的联络软件的个人账号,没有充分利用这类便捷高效的联络工具,这与其他行业相比是不多见的.3.2电子资源的利用
医生在解决临床问题时通常需要伴以信息的查询和检索,其信息能力的高低既关系到检索结果的质量和指导临床实践的效果,也体现了医生自身信息素养的高低.由于医院里医生数量众多,不同年龄、科室、学历等造成的信息查寻习惯各不相同,水平也参差不齐.在当今大的网络环境下,各类搜索引擎、国内外医学专业数据库、电子期刊、网站等电子资源为临床医生提供了大量的有用信息,而利用这些优秀的网络资源不仅要求医生们具备全面的临床专业知识,还要具备良好的信息处理能力以及跨学科分析问题的综合能力,这些能力都是信息素质教育所要求和提倡的,以下为检索知识的应用情况.
3.2.1图书馆资源的利用
医学院或医院图书馆收藏的各类文献资料以及电子资源是医务人员从事临床研究的重要信息来源,图书馆网站上的各种服务项目更是为不同需求的用户提供了全方位的帮助.在问及经常使用图书馆网站上的哪些电子资源和服务项目时,61%的医生选择了数据库链接,其次有17%选择参考咨询服务,16%选择科技查新,只有5%选择信息推送,1%选择都不使用,显然多数医生只是经常使用图书馆提供的数据库人口.检索数据库是临床信息查询中非常重要的一部分,但是图书馆网站上还提供了众多其他优秀的资源和服务,比如信息推送服务对于医学查新和前沿信息跟踪就起着非常重要的作用,它可以根据用户的研究方向和研究兴趣进行检索跟踪,主动将网络或数据库中最新的相关信息发送给用户,无需每次制定不同的检索策略进行查找.因此,文献检索课上应着重介绍这类高效便捷的网络服务工具,增强课程的实用性,使丰富的电子资源得到充分的利用.
3.2.2获取全文的能力
在信息查询的过程中,阅读全文是解决临床问题、追踪医学进展和撰写医学论文的前提,只有充分查阅文献才能够满足临床医生的各种信息需求.但很多重要的医学数据库,如PubMed系统,虽然收录了全世界数以万计的文献信息,但其中95%以上的文献仅提供文摘而没有原文,因此,获取文献全文是非常具有现实意义的一种能力.有47%的医生选择利用全文数据库下载全文,35%的医生利用网络来查找全文,18%的医生选择利用馆际互借或文献传递服务来获取文献.在多数文献检索课中,文献全文的获取及医学全文数据库介绍都作为独立的一章进行讲授,因此选择全文数据库的人数较多,但由于医院资金不足等导致的使用权限问题阻碍了医生们对某些全文数据库的查阅,因此能够通过网络上一些其他渠道,如开放资源（OA）或无权限设置的科研网站来获取全文也是非常重要的,且在文献检索课上应该更多地加以介绍以适应实际的使用条件.
3.2.3查新服务的使用
在追踪医学最新进展时,网络搜索引擎或专业数据库、期刊及国内外会议录获取信息、学术会议和同行之间的咨询等方法综合起来共同满足了临床医生对信息查新的需求.在查新服务的了解方面选择最多的是图书馆网站上的定题服务（32%）,其次是PubMed的RSS检索跟踪服务（24%）,Google快讯服务（18%）,Elsevier数据库推送服务（13%）,其中有13%的医生对于这些查新服务都不太了解.
在这里针对选择“都不了解”的医生的不同检索教育背景,即接受过正规检索课程教育组和后教育组,用SPSS做卡方检验,得出结果：X2等于9.828,df等于1,双侧P等于0.003,按照P等于0.05的检验标准,可认为两组有显著差别,即表2.
由此可见,接受过检索课程教育的医生在不同程度上使用各种电子查新服务,充分利用了网络及电子资源来追踪本领域最前沿的医学信息,而没有接受过医学院检索课程教育的医生通过自学等方法掌握了一些文献检索知识,但对于这类深度信息服务了解甚少,失去了便捷获取前沿信息的机会.可以看出,学校正规教育和自学后教育在知识深度上存在较大的差异,表明医学院校的检索课程是非常重要的.
3.2.4检索结果的鉴别与评价
在获得信息后,首先要对信息进行评价和鉴别才能从中选出最优的信息加以利用,具有较高信息素养的人应具备有效评价信息的能力.调查得知,一些医生认为自己目前的计算机和检索知识不能满足或是只能部分满足日常的信息需求,有时不能直接快速地找到自己想要的信息,因对检索结果不满意而放弃检索的情况也时有发生.其中有62%的医生都有或多或少的问题找不到满意答案,5%的医生经常无法找到满意的答案,只有33%的医生表示基本都能满足日常的检索需求.在这里针对选择“都能满足检索需求”医生的不同检索教育背景,即接受过正规检索课程教育组和后教育组,用SPSS做卡方检验,得出结果：X2等于1.077,df等于1,双侧P等于0.001,按照P等于0.05的检验标准,可认为两组有显著差别,即表3.
可以看出,接受过检索教育的医生能够更多地满足检索需求,利用所学知识找到满意的答案,具有较高的信息查询能力,且获得的信息质量较高,因此在一定程度上证明了检索课程确实能够提高学生的综合信息能力和素养.
3.2.5信息查询的障碍
临床医生获取信息的主要障碍有4个：缺乏检索知识、外文资源阅读的语言障碍、网络资源使用的权限限制和检索策略不当.其中选择最多的是网络资源使用的权限限制（50%）,其次是语言障碍（18%）、缺乏检索知识（16%）和检索策略不当（16%）.通过访谈得知,由于经费等问题,很多医院购买的数据库数量非常有限,经常是由几家医院合作购买一些较为通用的数据库后共享这些资源,对于一些高质量的文献资源,尤其是国外数据库中收录的外文文献,没有阅读及获取全文的权限,因此大大阻碍了医生们对医学知识和前沿信息的获取.
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3.3检索知识在临床工作中的地位
医学文献检索是一门理论与实践相结合的应用性学科,通过检索课的学习可以提高医务人员信息分析、检索、鉴别以及利用的综合能力.加强对这门课程重要性的认识有助于帮助医务人员提高自身的信息素养,进而指导临床实践,提高临床技能.
3.3.1临床实践中的应用
医学文献检索教育的最终目的是提高医生在临床实践中获取信息的效率,因此关注医生
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3.3.2检索知识的重要性评价
在问及信息检索知识在临床工作中的地位时,有64%的医生认为非常重要,有36%的医生认为具有一定的辅助作用,没有人选择“可以忽略”这个选项,且在认为“非常重要”的医生中多数是接受过检索教育的.
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