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6;,其思维方式和科研习惯有很强的西方教育的印记.这种差异在科研协作中往往能够激发新的认识,促进创新思维的发展和知识创新.同时,这些留学生的英语水平明显高于研究团队中的中国学生,在跟踪国外研究前沿、组建国内外科研团队及实验室间的交流等方面有更便利的条件.而且,留学生培养实践表明,博士留学生的加入在提高中国学生的英语水平、阅读国外文献的积极性以及拓宽中国学生国际视野等方面起到了促进作用,对研究团队的发展大有裨益.二、当前中国石油高校石油专业博士留学生培养中存在的问题
中国的博士留学生教育起步较晚,同时中国属于非移民国家,与欧美多数国家相比,有着更加严格的移民政策,因此,中国博士层次的留学生教育规模远小于欧美发达国家,从国家到高校,针对博士留学生的教育和管理尚不完善,在博士留学生的教学、科研及学生管理等方面都存在一些亟待解决的问题,这些问题在中国石油高校的博士留学生培养中具有共性.
（一）石油高校留学生规模和师资问题导致英文授课的专业课开课不足
与短期培训和本科层次的留学生相比,博士留学生主要是
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在石油高校中博士留学生的规模本来就小,而作为石油核心专业的石油工程、油藏开发地质、油气勘探等特色学科专业通用性弱,学科面窄,同时,博士生的研究方向分散,这些都造成每门课程的选课人数少,甚至只有一两人,达不到学校规定的开课最低人数要求.
师资问题也是制约专业课程全英文授课的一个重要因素.改革开放以来,中国的英语教育不断加强,高校教师参加国际学术交流的机会也越来越多,国际学术期刊和国际会议上不乏中国高校教师的名字和身影,但是系统地讲授一门综合性很强的专业课程对专业英语的要求要远高于日常交流和教师们在自己研究领域的学术交流.目前石油高校具有高级职称的教师中,能够给博士生进行全英文专业课程授课的很少,严重制约了全英文授课专业课的开课.在很多高校,为了使博士留学生达到毕业的学分要求,不得不根据能够用英文授课的教师的情况而“量身定做”课程,造成博士留学生的专业课程设置不合理,影响了培养效果.
（二）国际化核心课程建设滞后,制约留学生教育的发展
国际化的核心课程建设是特色高等教育国际化的关键部分,是吸引留学生和推进教育国际化的前提,但就目前的情况来看,国际化核心课程建设是中国高等教育国际化建设的软肋,高校在这一方面整体滞后.石油高校也不例外,其滞后性表现在以下两方面：
一方面是教材建设的滞后.受到学生少和师资薄弱两方面的制约,目前多数石油高校没有自己的有针对性的专业课程全英文教材,使用国外教材就需要教师专门花费大量时间备课,而且国外原版教材价格昂贵,使得留学生教学的经济成本和教师的时间成本都大幅上升.
另一方面是全英文教学的核心课程体系建设的滞后.对于中国多数高校来说,在非语言类的特色专业硕士生、博士生层次留学生教育中,没有与之相对应的本科层次留学生教育,这就使得留学生教育缺少“本―硕―博”一体化的留学生培养课程体系.对石油专业留学生培养的核心课程体系建设只能是停留在单一课程的教材建设上,难以形成体系,这就影响了石油专业留学生的培养效果.
（三）留学生情况复杂、管理保障不到位导致石油专业留学生管理难度大
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留学生管理难是目前中国高校留学生教育中普遍存在的问题,究其原因主要有以下四个方面：
一是留学生难以融入中国社会,容易形成“小圈子”.目前,中国高校的石油专业博士留学生主要来自非洲、中亚、南亚、中东等石油生产国,学生的宗教和文化背景多样,宗教信仰、生活习惯等方面与中国学生差异较大.同时,留学生住宿单独安排,使得留学生与中国学生交流机会少,他们很难融入周围的大环境,容易形成留学生自己的生活小圈子,留学教育的效果因此而大打折扣,这是造成留学生管理难的一个原因.
二是留学生在作息上存在干扰.中国的留学生教育还处在一个“先规模、后质量”的发展阶段,宽进宽出的政策使得不同层次留学生的生源质量差异很大.石油高校中人数上占多数的本科层次留学生生源质量相对较弱,自由散漫的倾向较重,留学生公寓夜间噪音大,从本科生到博士生不同层次的留学生居住在一起,在作息上存在干扰.对于科研任务重、压力大的博士留学生来说,长期的这种影响对其开展科研和学习非常不利.
三是留学生公寓设施不足,增加了管理难度.留学生的饮食习惯与中国学生差异较大,学校餐厅难以满足其需求,因此高校往往允许留学生在公寓内做饭,但随之而来的用电安全、公寓卫生等问题成了留学生公寓管理的难题.
四是缺少高层次的留学生管理人员.留学生来自不同的国家,宗教和文化背景复杂,留学生管理人员不但要外语好,能与留学生交流,还要对不同国家和宗教的文化习俗有所了解.因此,留学生管理人员比面向中国学生的管理人员要求更高,但多数高校对留学生管理人员的引进和岗位待遇等方面的规定不完善,这在一定程度上制约了留学生管理队伍的建设,造成了留学生管理难的问题.（四）石油专业涉密科研资料的保密制度尚不完善
油气是关系国家安全的战略资源,中国石油高校与石油工业紧密相连,目前中国石油企业的研究能力整体较弱,在这个阶段石油高校承担着为企业解决一部分生产难题的角色,开展了大量直接服务于油气勘探开发的应用基础研究和应用研究,这与欧美高校有很大不同.正是这种原因,使中国的石油高校在掌握油田实际资料方面远远超过欧美高校.所以,中国石油高校的博士留学生在科研中会接触到大量来自油田的商业秘密级资料,而且部分资料（如油井大地坐标等）还关系到国家安全,具有更高的密级.这就使石油专业涉密科研资料的保密问题成为博士留学生培养中的一个值得高度重视的问题.
在高校与石油企业的合作研究中,资料保密要求一直是研究合同中的一项重要规定,尤其是近年来多起石油资料泄密案件的发生,使资料保密问题在石油高校受到越来越高的重视.随着博士层次留学生的增加,如何在更好地规范资料保密工作的同时不影响科研和学生培养,成为石油高校面临的一个不可忽视的问题.
三、提高石油专业博士留学生培养质量的对策
为提高石油专业博士留学生培养的质量,针对上述问题,结合石油高校的特点和中国的国情,特提出以下对策,以推进中国石油高等教育的国际化.
（一）建立适应国际化教育的师资队伍
教师是高校最宝贵的教育资源,建立适应国际化教育的高素质教师队伍是提高留学生教育的重要举措.高校可从现有师资的培训和人才引进两方面入手,建立适应国际化教育的师资队伍.
对于现有师资的培训,一方面可开展多种形式的教师培训,包括国内的英语培训班、短期的国外英语集中培训、访问学者交流等,对教师进行外语集中培训提高,以达到英语授课的要求；另一方面可鼓励教师参加国外的国际学术会议等短期交流,开阔教师的国际视野,及时掌握国际学术前沿,建立与国外高校和研究机构的长期联系,并使教师的国际学术交流常态化.在教师引进中,可将国外学习经历和外语水平作为一项考核标准,直接引进一部分具备给留学生英文授课能力的教师,以提高学校教师队伍的国际化程度.目前,许多石油高校已经开始在新教师招聘中加入“
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