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为国家输送专科和本科毕业生576人.”[11]这一代是新中国自己培养出来的档案专业人才,他们经历了“文化大革命”的特殊时代,同时也是十一届三中全会后档案学研究和实践中的中坚力量,如陈兆祦、和宝荣、曹喜琛、丁永奎、王传宇等.在他们&#
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第三代档案学术共同体的共性之一是既具有系统的档案理论基础教育,又具有丰富的档案工作实践经验.他们在上一代档案学术共同体的培养下,为恢复我国档案学科的发展作出了巨大的贡献,并逐步成为雄踞档坛的学者.共性之二是真正意义上的档案“学术研究”即以档案学研究为“志业”.他们抛开了历史、行政的束缚,摆脱浓厚的政治色彩,而是真正以档案现象为研究对象的学术活动,极大地丰富和发展了档案学理论.[13]共性之三是保守与开放并存.第三代档案学者在继承了上一代档案学者的研究成果的同时,还面临着新时期、新思维、新动态的影响,一方面,对传统的档案学研究进行补充、修改和完善；另一方面,对于新出现的档案现象进行分析、探讨,扩大了档案学学科领域.
2.4新时期档案学术共同体.20世纪80年代后,我国档案高等教育在全国展开,据统计,相继有20所高校设立了档案学本科专业,如,苏州大学（1983年）、中山大学（1986年）等.新时期的档案学术共同体是由20世纪80年代后普遍接受档案学高等教育的一批批档案学人组成.这时期档案学学科体系走向成熟与完善,根据1998年《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》,档案学已调整至管理学门类下,并与图书馆学合并成为“图书档案学类”一级学科.[14]档案学术共同体成员“进一步探索档案学专业高等教育教学规律和发展趋势,根据时代需要科学制定人才培养目标”.如,数字化和电子环境中文件、档案和知识集成管理的人才培养计划.[15]此外,全国企事业单位、高校等档案工作也全面展开.
首先,新时期的档案学术共同体成员间的学科背景复杂.从收入《中国大百科全书·图书馆学·情报学·档案学》的现代档案学者看,学科背景涉及历史学、社会学、化学、计算机科学与技术、政治学、哲学等,他们为档案学的理论研究开辟了更为广阔的视野.其次,新时期的档案学术共同体学术交流频繁.如《中国大百科全书档案学分卷》、《档案主题词表》等则是凝聚了许多地区档案学研究者和其他有关人员的智慧和心血完成的.最后,新时期的档案学术共同体存在着理论与实践脱节的现象.有些学术研究者缺乏丰富的实践经验,有些实践工作者缺乏理论的支撑.
3我国档案学术共同体的当代培育.我国档案学术共同体经历了四个时期的发展后,逐步走向成熟,档案学术共同体伴随着档案学的发展而发展,其在档案学发展过程中的贡献不容小觑.但在发展演化过程中,档案学术共同体面临种种困局,这需要我们发现问题,解决问题,促进档案学术共同体的良性发展.
3.1当代档案学术共同体发展演化中的困局
3.1.1档案学人缺乏主体意识和批判意识.“档案学人及其文化素质、知识结构、人生经历等‘主体特征’,最终决定了中国档案学的基本理念与模式.一部档案学的历史,也可以看作档案学人的成长史和生活史.”[16]但在档案学发展过程中,不少学者对学人的独立性、主体意识进行质疑.的确,档案学人在发挥自主性的时候往往受到学科发展、其他学科范式、行政权力等的影响.从2010年国家社科基金项目档案学立项中可以发现,档案学人的选题越来越向信息化和交叉学科转移.学术资源的导向、政府政策的干预、学术潮流的驱使让当代档案学人趋之若鹜,缺乏清晰的主体意识和批判自我的意识.[17]
3.1.2档案学术生态环境遭到破坏.学术生态环境是档案学术共同体赖以成长的基础,良好的学术生态环境促进着学科的发展,恶劣的学术生态环境则阻碍着学科的成长.档案学作为一门独立的学科发展至今,出现了学术不端、学术造假、学术腐败等现象,究其原因,是利益的需求大于道德的约束.新时期的档案学术共同体缺乏像以前档案学术共同体那样对事业的执着和忠诚,相反,一些档案学人在浮躁的社会环境中为了自身利益而放弃了道德的底线,严重污染了档案学术生态环境,影响了档案学科的尊严.
3.1.3档案学术成果知识转化率低.档案学术成果是档案学术共同体智慧和智力的结晶.纵观档案学术共同体学术成果,如期刊论文、专著、教材等无论从数量上还是质量上都十分可观,但只有少数的成果转化为档案学术共同体共有的知识、共有的范式,档案学术成果呈现出百家争鸣的状态.如元数据理论、电子文件管理理论等,虽然部分转化为档案学知识,但争论仍然不断,新的学术成果依然不断呈现.
3.1.4档案学术创新匮乏.学术创新是学科发展的灵魂,是学科进步的不竭动力.胡鸿杰在《论档案学人》中认为,新时期的档案学人即“继承者”只是使“学科在局部问题上更加丰满、圆润,而没有实质性的突破”.换言之,就是目前我国档案学术共同体缺乏学术创新.
3.2当代档案学术共同体变革途径
3.2.1正确发挥档案学人的主体意识.档案学是研究档案现象的一门科学,有其自身的发展规律,随着学科融合和计算机技术的发展,我国档案学研究越来越偏离了其自身发展的轨道,档案学人们一味地追求新、奇思维而忽视了档案学“元科学”研究.作为新时期的档案学人,既要抓住新时期给档案学发展带来的机遇,同时更应该充分发挥自主意识,防止盲目追风而失去了主体地位.3.2.2培养档案学人的自律和自治.培养档案学人的自律和自治是从源头上防止档案学术生态环境遭到破坏的切实可行的方法之一.“自律作为一种发自内心的责任范畴意识表示,对于规范学术中的合规性规范行为有着外在制度因素难以企及的功效.”[18]只有档案学人自觉遵守档案学术规范,自觉抵触学术之外的各种诱惑,才是净化档案学术生态环境的良方.
3.2.3建立严格的档案学术评价机制.浩繁的学术成果涌现,却没有得到很好的转化,最主要的原因是缺乏学术评价.学术评价工作中,档案界可以采用同行评议的方法.“同行评议,也可以称为同行评估、同行审查、专家鉴定等,它是一种有组织的用于评价科研工作的方法.”[19]通过专家的同行评议,优秀的学术成果得到肯定与推广,可以扩大档案学术影响力.
3.2.4加强档案学术交流.思想的交流和碰撞远远大于物质的交换带来的收获,不同的学术共同体进行交流与共享是学术创新的重要途径之一.加强档案学术共同体成员内部、档案学术共同体和其他学术共同体之间、中外档案学术共同体之间的学术交流与合作,做到真正的学术对话,“只有这样才能创造出新思想、新理论,成为学科成长的新基石”.[20]
参考文献：
[1][德]马克斯·韦伯.社会学的基本概念[M],胡景北译,上海人民出版社,2000：49.
[2][英]齐格蒙特·鲍曼.共同体——在一个不确定的世界中寻找安全[M],欧阳景根译,南京：江苏人民出版社,2003：2.
[3]刘珺,科学社会学[M].上海人民出版社,1990.
[4]韩启德.中国科协主席韩启德在第十一届中国科协年会致开幕词[EB
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