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展,尤其是思想品德的形成发挥着目标导向作用.

（二）党建育人在大学生思想政治教育中发挥着渗透凝聚作用

目前,高校的党建育人工作已经覆盖到育人工作的方方面面,并且贯穿到育人的全过程中,党的主张和要求能够通过各种渠道和载体,卓有成效地渗透和传播到广大师生之中.高校党建工作中党组织完善的机构设置、丰富的组织活动内容、优秀党员的示范作用,不仅对大学生良好思想道德品质的形成起到耳濡目染、潜移默化的作用,而且还使党组织对广大优秀青年学子的思想、行为产生巨大的吸引力.高校党组织通过科学的育人活动,不仅起到了凝聚优秀大学生的作用,而且也使优秀大学生形成有效的优秀群体,在高校整个人才培养中发挥出综合效能.

（三）党建育人在大学生思想政治教育中发挥着提升推动作用

高校的党建育人工作是理论教育与实践教育的统一,是显性教育与隐性教育的融合.通过确立党组织的培养目标,引领大学生树立正确的发展方向；通过推优入党的程序,使大学生在组织上得到历练,增强其组织纪律性；通过保持党员先进性教育活动的示范作用,促使大学生进一步夯实思想基础,不断发现不足,完善自我.[5]这就使得高校的党建育人对大学生的培养提出了更高的要求,即要求其与共产党人肩负的历史使命紧密联系在一起,从更深层次和更高标准上来促进大学生的全面发展,对大学生思想政治教育工作发挥着提升推动作用.

（四）党建育人在大学生思想政治教育中发挥着规范约束作用

政党为了实现其组织目标,对组织成员的言行具有一系列的规则和纪律要求.高校党建育人的规范约束功能首先体现在对正式党员、预备党员、入党积极分子等人言行的规范约束上.高校党组织通过规范学生党员的行为,增强他们的组织纪律观念,能够达到他律和自律的有机结合,塑造出思想上、组织上都符合要求的党员,充分发挥其先锋模范作用.大学生正处于人生观、世界观、价值观逐步完善时期,因而,他们往往凭借自己的主观意识解决问题,很容易出现过激行为.而高校党建育人过程中,大学生可通过身边党员的榜样示范作用逐步学会理性分析、调控自身情绪,检查反省个体行为,达到规范大学生行为、维护高校学生群体稳定的效果.

三、以党建育人为核心加强和改进大学生思想政治教育的途径

（一）做好“三个完善”

1.完善党建育人的组织管理,实现大学生思想政治教育的全面全时覆盖

要进一步完善高校党建育人的组织管理模式,实行全员、全程、全面的教育管理.首先,要加强对辅导员的专门培训和业务指导,充分发挥辅导员在高校党建育人中的骨干作用.[6]其次,要在充分发挥思想政治理论课教师作用的基础上,将党员教师组织动员起来,选拔党性强、作风正、业务水平高的教师党员担任学生党支部导师,使大学生思想政治教育更加丰富,更具权威性.再次,要充分发挥高年级学生党员、预备党员的作用,将党组织延伸到学生社团和学生公寓两大领域,实现高校党建育人管理的全覆盖.最后,要通过制度建设来改善高校党建育人的薄弱环节,比如毕业班的实习、就业等环节,对毕业班学生的思想教育、职业发展、组织考核、专业指导要做到有机统一,确保教育与管理的有效性.

2.完善党建育人的考核监督机制,全面发挥学生党员在群体中的先锋模范作用

进一步完善高校党建育人的考核监督机制,首先要充分认识到高校学生党支部作为高校党建最敏感的区域,是党建育人的重要环节和基础,其作用的发挥是决定党建育人效果的关键.做好高校学生党支部的工作,要对入党积极分子、预备党员和党员的思想政治素质、日常现实表现等进行全面考核监督,使其与评奖评优、学风学纪、实践活动、创新竞赛、道德规范等活动中的具体表现相结合,结合组织建设的相关规范要求,建立全领域、多维度、制度性监督考核的工作体系与创新模式.这样既能锻炼和考验学生党员的政治素质,又有利于发挥党员的先锋模范作用,维护党组织的良好形象,形成团队精神,促进班风、学风建设和人才培养工作.

3.完善党建育人平台,促进大学生思想政治教育的网络化和时代化

要进一步完善高校党建育人的网络阵地和实践平台,使党建育人与大学生的学习生活方式和时代特点相适应.应将党建育人工作网络化、互动化,充分开发网络资源,巩固网络中的马克思主义阵地,让网络真正成为功能强大的育人阵地,以扩大高校党建育人的覆盖面,提高高校党建育人工作的效率,激发大学生政治学习的自觉性和自主性.要搭建和拓展高校党建育人的实践平台,开展具有时代特征、富有吸引力、有利于大学生终身发展的特色实践活动,让大学生在实践活动中受到教育,实现思想与专业、人生与职业的全面发展.（二）推动“三个结合”

1.推动党建育人与职业生涯规划相结合,以增强大学生思想政治教育的吸引力和实效性

高校党建育人要结合大学生职业生涯规划教育,要既讲理论又讲案例,强调学与用的统一.职业生涯规划应和党建育人工作一样,贯穿整个大学教育的全过程.在高校党建育人过程中引入职业生涯规划思想,不仅可以增强对大学生的吸引力,而且还可以促进高校的人才培养和就业工作.在高校党建育人过程中,应将中国国情和社会现状融入职业生涯规划教育中,将社会实践、实习、就业、考研、出国的科学规划以适当的形式融入高校党建育人过程中,如此进行,将能够起到端正大学生的入党动机、净化大学生的思想境界以及增强就业指导接受性的作用,从而增强大学生思想政治教育的吸引力和实效性.

2.推动党建育人与心理学的思维方法相结合,以提高大学生思想政治教育的新颖性和有效性

在高校党建育人过程中恰当地运用心理学的思维方法,容易得到学生群体的接受,并赢得他们的支持与合作,从而最大限度地减少工作障碍,化解矛盾,密切党群关系、师生关系,营造宽松、和谐的育人氛围.高校党建育人要赢得学生的理解与信任,传统的思想政治工作方法就是找学生谈心.但在没有较多思想沟通的前提下,特别是涉及学生的敏感利益问题时,正式的谈心可能会产生心理障碍.如果缺乏真诚,忽视对方感受,有些学生甚至会产生抵触情绪.实践证明,在党建育人过程中恰当地运用团体心理及个体心理的方法和技术,把大学生看做是值得尊敬、关心和真诚合作的朋友进行心理接触,就会在学生心目中形成非权力影响力,从而更有成效.[7]

党建育人在大学生思想政治教育中的核心作用参考属性评定
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3.推动党建育人与优秀传统文化相结合,以增强大学生思想政治教育的民族性和亲和性

在高校党建育人过程中,不仅要坚持马克思主义理论的指导,还要充分挖掘中国传统文化中的宝贵资源,把中国传统文化元素融入高校党建育人的过程中,以增强大学生思想政治教育的民族色彩.要充分利用中国优秀传统文化中的“修身思想”,努力培养大学生良好的道德品质,使他们充分认识到道德品质不仅是自身素质构成的基本条件,而且也是自身成才的内在动力,还是完美人格塑造的必要条件.[8]同时,要大力弘扬中国优秀传统文化中的“集体主义观念”,让大学生认识到集体的利益、国家的兴盛与每一个人都息息相关,以此增强大学生的集体荣誉感和爱国主义思想,让大学生在新的历史条件下,有所作为,报效国家,实现人生价值与社会价值的统一.

（三）达到“三个增强”

1.通过党建育人增强理想信念教育的实效性

理想信念是一个人的世界观、人生观、价值观的集中体现,是大学生综合素质的灵魂,没有正确的理想信念,就无法辨析各种社会思潮和社会现象,就会感到迷茫困惑和无所适从.在做好“三个完善”和推动

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