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关于教师类论文范文资料,与人民教师师德规范的基本内容和要求相关论文格式模板
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8;己的本职工作,热爱自己的工作岗位,尽心尽力地做好自己的工作.人民教师对教育事业要有强烈的责任感和深厚的感情.没有责任就办不好教育,没有感情就做不好教育工作.所以,每一个教师要始终牢记自己的神圣职责,忠诚党的教育事业.既然选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,热爱自己的教育工作.在市场经济条件下,外界的诱惑确实很多.教师只有热爱自己的教育工作,才会不为各种名利所诱惑,坚守自己的工作岗位,认真履行教育职业责任,努力调整自己的工作方式和行为态度,以恭敬、严肃、负责的态度对待自己的工作.爱岗和敬业是紧密联系在一起的.敬业是爱岗意识的升华,是爱岗情感的表达.敬业是通过对职业工作的极端负责任、对技术的精益求精表现出来的,是通过乐业、勤业、精业表现出来的.作为一个教师,要热爱自己的职业和岗位,充分认识自己所从事的工作的社会价值,在艰苦的教育工作岗位上不计地位、不计名誉、不计报酬,自觉地把培养和教育好下一代当作自己应尽的社会责任和神圣天职；要勤奋学习,努力钻研本职工作的知识和技能,并勇于吃苦、任劳任怨、兢兢业业,努力克服教学工作中的各种困难,对各项教学工作认真负责；要好学进取,不断提高自己的业务水平,熟练地掌握教学技能,对教育工作精益求精.其次,教师要能甘为人梯.教师职业的特点决定着教师要具有甘为人梯的精神,让学生一个接一个地踩着自己的肩膀向高处攀登.教师把自己的知识传授给学生,用智慧和品格之光给学生照亮前进的航程.人们把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小树等,而教师就是培育这些幼苗、花朵、小树的辛勤园丁.他们用智慧、爱心和汗水浇灌、培育、呵护着园子里的每一株幼苗,使他们枝繁叶茂、姹紫嫣红,茁壮成长.园丁们将园中的幼苗,小树培育成栋梁之材后,自己则默默无闻地慢慢老去,这就是人民教师甘为人梯的精神.什么功名利禄已成粪土,天下还有比看到自己培育的新苗茁壮成长更叫人快乐吗?人民教师在教育这块园地上默默无闻地耕耘着,一批又一批的学生在教师的精心培育下成为社会的精英、国家的栋梁.
“淡泊名利”的师德规范,要求教师首先要热爱教育事业,具有献身教育的精神.教师只有热爱自己所从事的事业,时时刻刻把教育事业的利益放在首位,识大体,顾大局,才能不为权力、地位、名誉、金钱和其他物质利益所动摇,俯首甘为孺子牛；才能对自己高标准、严要求,兢兢业业去做好自己的本职工作,努力充实自己和完善自己,不断提高自己的政治素质、业务素质、品德素质、心理素质和能力素质,更好地为学生传道、授业、解惑.一个人只有深深地热爱他所从事的职业,才会努力为之奋斗,为之献身.教师的这种奉献精神就是以学生为最高目的,以培育学生健康成长为最大的责任,最大的幸福.
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其次,要求教师要有高尚的道德品质.个人道德品质的形成和发展既受社会环境和社会物质条件的制约,又是个人在社会实践中经过积极的思想斗争和主观努力而形成的.在市场经济条件下,西方腐朽思想和资产阶级利己主义、拜金主义对社会道德带来了负面影响.社会上个人主义泛滥,金钱欲望膨胀,贫富差距扩大,社会风气滑坡,许多人对此感到困惑、迷惘,无所适从,甚至随波逐流.然而,作为人民教师,必须在复杂的社会环境中,自觉培养高尚的道德品质,在任何条件和处境下,都要忠诚人民的教育事业,全身心地投入到教育事业中,培养健康的生活情趣,健全的人格标准,树立积极的人生态度,乐观向上的情绪,以献身教育事业为荣,以培养天下英才为乐,虽身在陋室,粗茶淡饭,却因深深地热爱自己所从事的教育事业而无怨无悔,甘为人梯,淡泊名利.
四、自尊自律
教师不仅是科学文化知识的传授者,也是社会文化、伦理道德、价值观念的传授者和示范者.教师劳动的示范性特点,决定了教师必须为人师表,用自己高尚的思想品行为学生作出榜样和表率；教师必须具有纯洁美好的心灵,比其他从业人员更具有高尚的道德情操.不纯净的灵魂是不能胜任教师工作的.教师教书育人的职业特点,要求教师应该是一个自强自爱的教师,是一位有知识、有能力、有高度事业心和责任心的教师.要有好的学生,必须要有好的教师.只有教师的言行正直高尚,才能用自己的道德情操感染学生的思想感情.因此,每一个教师必须自尊自律.自尊自律是指教师以事业心、使命感、社会责任感为基础,承认和重视自我在社会中存在的价值,尊重自己的人格,并严格要求自己,自我管理、自我约束,能很好地自己规范自己的言行举止.自尊自律是教师自我教育、自我管理和处理好师生关系的道德规范,主要有如下两个方面的内容.
首先,教师要严于律己,为人师表.教师担负着教书育人,培养社会主义现代化事业的建设者和接班人的重任.在教书育人的过程中,教师自身的品德和言行对学生的健康成长具有重要影响,因此,教师必须严于律己,躬行自明,言行一致,表里如一,时时、事事、处处做学生的表率.教师只有在行动上作学生的表率,用自己高尚的道德、渊博的知识、健康的人格、文明的举止、优雅的谈吐影响学生、熏陶学生,使学生耳濡目染、潜移默化地接受教育,才能使学生健康成长.同时,教师通过自己的模范言行,把社会倡导的正确的价值观念,伦理道德和行为准则,形象、直观、生动地表现在学生面前,使学生感到,自己看到的、听到的是一致的,这样就有助于学生形成正确的认识和观念.
其次,教师要品清行洁,廉洁从教.教师在自己的整个教学生涯中都要坚持清廉的操守,不搞有偿家教,不沾染社会贪、赌等恶习,始终以清廉纯洁的道德品行为学生和世人作出表率.教师严格要求自己,品德操行高尚,有为人师表的人格魅力,才能教人为真、为善、为美,才能使人们敬而学之.品清行洁是教师确立“师道”的重要内容.由于“师道”的示范性特征,教师的品德修养必须高尚纯洁.教师廉洁公正的美德,有利于培养学生的道德是非观念.学生,特别是未成年的中小学生,他们的世界观、人生观、价值观、道德观的形成,教师言传身教起着十分重要的作用.教师廉洁公正,就能使学生从教师清廉纯洁的形象中具体感受到什么是高尚,什么是美,什么是善.教师廉洁公正也有利于培养学生无私奉献
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