基层法律类有关论文例文,与西北法学教育的区域化目标改革相关论文的格式

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要求；真正的理论对法律实践有极大的指导、推动性作用.

四、教学考核模式的改革

考试方法改革对教和学都具有重要的导向性,不仅对学生的学习方法、学习效果和学习努力程度有很大影响,而且对教师组织教学

基层法律类有关论文例文内容,教学方式,以及教学精力投入转变都将有很大的促进.为了进一步推进教学改革,加强学风建设,充分调动学生学习的积极性、主动性,努力提高我院人才培养的质量,在总结过去考试方法改革的基础上,经过反复论证,现就我院进一步提高西部基层法律人才培养的考试方法进行如下改革：

（一）改变专业必修课和专业选修课的考试方式.必修课可以采取多样化的考试的形式,专业选修课可以选择采取闭卷考试的形式.鼓励专业必修课除了闭卷方式外,采取开卷、讨论、答辩、口试、读书报告、文献综述、项目设计、小论文、调查报告、实践操作等不同形式,或采用上述方法的部分组合.专业选修课除采取以往多样化的考试方式外,可以采取闭卷考试的方式.

（二）改变专业必修课和专业选修课的考试方式由任课教师自行选择的作法,改由学院统一安排.每学期到第15周由学院统一确定专业必修课和专业选修课的考试方式,后通知任课教师和学生.

五、总结

近年来,我国高等法学教育快速发展,体系不断完善,培养了一大批优秀法律人才,为我国经济社会发展特别是社会主义民主法制建设做出了不可替代的重要贡献.但我国高等法学教育还不能完全适应社会主义法治国家建设的需要,社会主义法治理念教育还不够深入,培养模式相对单一,学生实践能力不强,应用型、复合型法律职业人才培养不足.提高法律人才培养质量成为我国高等法学教育改革发展最核心最紧迫的任务.教育部为贯彻落实全国教育工作会议的精神和国家中长期教育改革和发展规划纲要的精神,制定了一系列的政策措施.其中,针对法学高等教育提出了教育改革项目——“卓越法律人才教育培养计划”,将创新“应用型、复合型法律人才教育培养模式”、“国际型法律人才培养模式”以及“西部基层法律人才培养模式”三种法律人才培养模式.这三种培养模式已经为今后法学教育的发展指明了方向,我校法律专业将人才培养模式定位于基层法律人才培养也符合这一动向.

以树立“扎根西部、服务西部”思想观念为先导,主动适应西部经济社会和政法事业发展需要,从破解“素质教育和职业教育”两大难题入手,结合自身特点,将学术型人才与实用型人才的培养有机地结合起来,找准法学专业在整个西部经济和行业发展中的位置.从法学专业设立至今,我校教师一直未停止对人才培养模式的思考和探索,借助大学几次修订人才培养方案的契机,结合当地实际情况,参考历届学生就业情况,根据本系现状和今后发展方向,以培养应用型法律人才为目标,不断调整人才培养方案,逐步加大培养学生动手能力的实践教学环节.突出社会需要与人才培养的结合,专业教育与职业教育结合,专业基础教育与实践教育的结合,强化服务基层地方法制建设的意识,强化学生的综合素质和实践能力的培养、强化司法考试的训练、强化教师的素质.从而将我们的人才培养目标明确定位在培养基层法律职业人才,满足地方法治建设的需要,使他们具有法律职业道德和法学基本理论知识,有实践能力、创新能力和综合素质,能在基层法律实务部门从事法律职业工作的应用型法律人才.

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