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（江汉大学文理学院,湖北武汉430000）

中图分类号：G641文献标识码：A文章编码：1003-2738（2012）03-0199-01

摘要：目前我国高校毕业生就业压力不断增加,学生们苦恼,老师们担忧.高校毕业生的未来堪称渺茫,在这种社会发展趋势下,高校不得不从侧面拯救学生的未来,即全面培养学生素质,包括专业素质和综合素质.对于商务英语专业的学生,更应该注重素质教育,因为这是一门国际交流语言,培养的是优秀的商务人才,对学生的综合素质要求更高.

关键词：商务英语；素质教育；教育方法

一、商务英语专业素质教育的重要性

随着国家高校的扩容,我国高校学生数量不断增加,故导致现金的就业压力空前巨大.毕业生在面临越来越艰难的就业形势,如何在残酷的竞争中,增强自己的核心竞争力,在众多求职者中脱颖而出是很多专家和学者所关注的问题.根据各企业、用人单位对大学生的需求能力来看,要求学生应具备适应环境的能力、人际交往能力、表达能力、专业能力以及外语能力.故高校应因地制宜,采取适应这种就业环境的教育方法.不但要培养学生的专业技能,更加应注重学生的综合素质,鼓励学生与他人交往,参加各种活动来使自己成长.

商务英语专业的素质教育参考属性评定
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推行素质教育是提升毕业生综合竞争力的需要.商务英语专业当然也不例外.随着中国融入全球经济一体化的步伐,我国对于外语类人才的需求也是逐年攀升的,越来越多的人在外企工作.尽管他们的工作场所和工作内容各有不同,但是他们都面临同一个问题,那就是如何能在外企中游刃有余,占上一席之地.这就要求他们在上学的时候,多方面的了解商务知识,训练自己的沟通能力.所以高校抓好商务英语素质教育不仅有利于学生的就业,还事关学科的成败,具有十分重要的现实意义和长远意义.

二、商务英语专业素质教育的内容

素质教育主要是以知识传授和能力培养作为主要载体,在此基础上,培养学生的综合素质.在高校的素质教育教学中华,我们应该做种培养学生的思维能力和语言能力,让学生能够结合并灵活运用这些能力,培养在国际化、信息化的社会中获取信息并解决问题的能力,促进学生的交际能力,并在将来能够在自己的事业上站稳脚跟.

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商务英语专业的素质教育除具有上述特点外,它还有自己的专业特色.商务英语的专业化是其区别于基础英语的根本特征.商务英语以英语为载体,涉及到大量的商业、贸易、管理、财经等方面的专业知识,和商业信函撰写、商务谈判等具体技巧.在教学中教师应拓宽学生的商务知识面,使学生对商务常识有所了解,熟悉西方企管模式,培养学生操作业务,进行商务交流的能力.

三、商务英语专业素质教育的方法

商务英语专业的素质教育是要强调“以学生为中心”.商务英语素质教育要求确立学生的主体地位,强调学生的特点和需要,以学生发展为本位.努力发展学生个体的潜能,挖掘其内在&

素质教育方面有关论文范文数据库#30340;潜质,这是很重要的.当学生的潜能被发掘出来,那么对于这位学生的自信心也是一种提升,对于学生的未来发展更是一种推动和促进,同时还可全面提高英语素质和商务素质.

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再者,尽管学生是主体,老师也是推行英语素质教育方法的关键人物.没有老师的引导,学生就不能很快找到正确的路,而在进行学生素质教育的路上,有老师引导和纠正,那么学生会更容易地找到对的方向去发展自己,重要的一点是尊重学生的选择,老师永远都没有权利替学生做选择,老师要做到是在他迷茫的时候,给他指明方向,在他遇到困难的时候,鼓励他勇敢的克服困难.教师们同样也要积极参加各种教育教学的科研活动,充分了解理论与实践的问题,不断给自己充电的同时,在实践中找到更好的方法,引导和帮助学生.因此提高英语教师的个人素质是实施英语素质教育的前提和保证.

最后,商务英语专业的素质教育要充分利用第二课堂.第二课堂主要是学生在课外的一些活动,是丰富学生学习生活和锻炼其综合素质的一种方式.第二课堂主要包括社会实践和课外学术活动.在第二课堂上,学生可以再玩中学,在学中玩.学校通常会建立的第二课堂包括商务知识竞赛、商务英语论文比赛、模拟市场活动,也可以利用暑期建立第二课堂,丰富学生的假期,这样不仅能够促进学生主动学习理论知识,还能够促使学生在积极思考和共同探讨中提高创新能力与团队协作能力.故第二课堂活动对于提高学生的认知能力、动手能力、道德品质、人文素质、创新等其他非业务素质有很大的促进作用,能够有力地配合并推动第一课堂的实践教育工作.

四、结语

高效推进素质教育是教育界的必然结果,也是国家发展中不可缺少的.增强商务英语的素质教育,对于商务英语专业的毕业生来说,是十分重要的.因为这直接关系到他们将来的就业,以及在就业中遇到的各种问题.商务英语学科素质教育的发展,需要树立学校老师的素质教育观念,以培养学生以交际能力为核心的英语语言运用素质和以商务运作为核心的思维方式,充分发掘学生的潜力,提高学生的专业素质,从而为社会培养高素质的商务人才.

参考文献：

[1]杨雪燕.外语教师课堂策略研究；状况与意义[J].外语教学与研究,2005,1.

[2]葛新.商务英语素质教育的几点思考[J].沈阳教育学院学报,2004,02.

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