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分析化学类有关论文范文例文,与高师应用化学专业化学教学改革与实践相关毕业论文提纲
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0;培养［4］.因此,适当减少原有验证性实验项目,增加设计性实验.让学生自己独立设计实验方案,独立进行实验操作,在教师的指导下解决实验中出现的问题,充分发挥学生在实验中的主体作用,锻炼和培养学生的创新能力.并且学生通过设计和实际操作,可以发展多种综合素质.2、完善教学环节,严把教学质量关,强化训练基本操作技能
分析化学研究物质的关键是准确获得物质的“量”,每一步实验操作的误差都会传递到分析结果中.因此,基本操作技能的规范性是关键,直接影响分析结果的准确性.据此,我们从完善实验课教学环节、严把教学质量关入手,突出强
分析化学类有关论文范文例文
首先采取实验课前,教师必须对每个实验认真进行试做,并给出验证性和综合性实验的试作结果.这样使教师不但能胸有成竹地及时解决学生实验中可能出现的突发现象,而且还为批改实验报告、评价实验课效果提供了数据参考.其次,实验课中,要从各方面强化学生的操作意识.包括台面的布局、仪器洗涤到样品的称量、溶解、转移、定容、滴定以及数据处理、结果报告等各个环节都严格按照实验操作规范要求进行规范化的训练,并将每一步的操作要领作为将来考核的知识点.要求学生一丝不苟,认真对待,任何一点疏忽就会使实验数据变得毫无意义,前功尽弃.同时教师要做好逐项检查工作,对难度大的实验,要反复演示指导,对动手能力差的学生要手把手指导,使学生的操作达到规范化.整个实验就是一个严谨的工作作风和实事求是的科学精神的培养过程.最后,教师在课后批改实验报告时要在学生的报告中写上本次实验的标准值（即教师的试做结果）,引导学生对本次实验进行自我评价和误差原因分析,培养学生严密的科学研究能力,为后续课程以及将来的实际工作打下良好的基础.
3、完善考核方法
针对分析实验考试中出现的考核内容不全面,学生重视不足等问题,我们从考试形式、考试管理以及成绩评定等三方面完善考核方法.（1）实验考试实行笔试+操作考试两种方式.笔试主要考核学生对实验基本常识、基本原理和基本方法的掌握程度.技能操作考试是实验考试的核心部分,以既突出考察基本操作技能又突出测定结果准确度为原则,实行每个学生各持不同的样品,杜绝传统考试中所有学生持同一总体来源样品而造成的抄袭和涂改数据的现象；在内容上选取操作技能要求高,操作项目较全的实验,分操作和实验结果两部分评定操作考试成绩.其中操作部分从仪器洗涤、天平称量、移液和转液、滴定操作等四方面去考核.每一环节都设定科学而又具体的评分标准,占到总操作成绩的40%；实验结果结合数据记录的科学性,按误差大小去评分.操作分+结果分即为操作考试成绩.（2）在考试管理上实行全员出动,共同参与,责任到人,标准到位.由原来教师一人负责,统管全班、全程的考试管理方法改为教研室全体任课教师、实验教师、实验工作人员共同参与,每人分包几个学生,严格按照规范标准对各个环节进行鉴定、监督和指导,指出问题所在.最后集体评定给出操作分.（3）实验课考试总成绩评定通过“操作成绩+笔试成绩+平时成绩”三方评价.操作成绩一般占总成绩的50%以上,结合笔试（30%左右）和平时成绩（20%左右）,全面客观真实地评价学生的实验成绩.
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改革后的分析实验课考试方法,严密细致,考核内容全面,虽然增加了教师的工作量,但能够如实反映学生学习成绩,科学评价学习效果.同时也能引起学生对分析实验课的高度重视：“平时打好基本功,考试才能到高分”,确实能达到实验课的培养目的,学生的动手能力和对知识的应用能力得到了加强.该套考核方法曾得到本院其它实验课程的效仿和尝试.
四、成效及展望
通过这一轮的教学改革,极大地提高了学校应用化学专业分析化学的教学效果.学生学习分析化学的积极性和主动性得到提高.分析化学课堂不再存在学生缺勤现象；毕业论文设计中有关分析测试应用研究的选题率逐年增加；毕业论文的质量也比以前有所提高,相当一部分被后续正式发表；有关在分析化学专业方向考研的人数也逐年上升；在历届省级以上各类化学技能竞赛中,学院参赛学生屡次获奖.从用人单位对毕业生的评价中,反映了实施课程改革教学的毕业生工作实践能力强,成绩显著.这些足以说明了我们分析化学的教学改革取得了一定成效.
然而,对于高师新办的应化专业来说,教学改革是一个长期的过程,我们只是开始了万里长城第一步.在今后的教学中还需进一步促进教学手段的多样性和现代化.同时,要进一步加强实践课教学与理论的结合程度,为学生提供大量的参与实践活动的机会,真正做到在学校学习就和在工作岗位一样,也只有这样才能为我国经济发展培养合格的高素质的应用性人才.
【参考文献】
［1］钟平.高师应用化学特色专业的建设与实践［J］.江西化工,2010.3.
［2］潘路,王凤武,鲍霞,魏亦军.化学化工类应用化学本科专业复合创新型人才培养模式初探［J］.中国高新技术企业,2010.10:82.83.
［3］陈龙,亓昭鹏,王溪溪.化学化工类应用型本科专业学生实践能力培养初探［J］.科技信息,2010.11:433.434.
［4］宗水珍.应用化学专业分析化学实验课程改革的初步探索与实践［J］.常熟理工学院学报,2009.19(4):51.53.
【作者简介】
张萍（1977-）女,陕西华县人,讲师、博士,主要从事分析化学教学以及糖化学与糖生物学、天然产物有效成分的提取分离研究.
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