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财经学院方面论文范文素材,与陕西省独立学院的过渡期综述相关本科毕业论文范文
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0;95%以上.西安电子科技大学长安学院：现有教职工2860人,专任教师1536人.
西安工业大学北方信息工程学院：学院现有专任教师530余人,其中教授、副教授190余人,占教师总数的36%,95%的教师具有博士、硕士研究生以上学历,40%的授课教师来自西安工大,满足了教育教学和人才培养的需要.
长安大学兴华学院：学院是批准授予学士学位的单位,15个专业具有学士学位授予权.学院领导、教学负责人、任课教师等主要从长安大学选聘.
西安理工大学高科学院：学院共享理工大学优质教学资源,一大批理工大学著名博士生导师、教授、博士担任各学科和专业的建设负责人,一线教学高级以上职称教师占70%以上.
延安大学西安创新学院：现有教职工480多人,其中教授24人,副教授66人,博士、硕士259人.已建成并投入使用5个基础教学实验室,8个专业基础与专业实验室,共43个实验分室和11个实习实训基地.教学科研仪器设备总价值3100万元.图书馆藏书约
财经学院方面论文范文素材
西安财经学院行知学院：现有专任教师455人,其中具有副高级以上职称的146人,并聘请了西安财经学院、陕西师范大学18名教授作为专业带头人.
四、在校学生人数
西安工业大学北方信息工程学院现有在校生人数9629人,长安学院兴华学院现有在校学生6000人左右,西北工业大学明德学院在校生规模1.1万余人,延安大学西安创新学院在校生8300余人,西安财经学院行知学院现有在校生8651人,西安科技大学高新学院在校学生近1.5万人,西安建筑科技大学华清学院现有全日制在校生近11000余人,西安交通大学城市学院目前有全日制本科学生11677名,陕西科技大学镐京学院在校生约16000人左右,西安理工大学高科学院现有学生1万余人.
五、生存状态及策略
与母校合办的独立学院有：西北大学现代学院、西安财经学院行知学院、陕西科技大学镐京学院、西安工业大学北方信息工程学院、延安大学西安创新学院、西安科技大学高新学院、长安大学兴华学院、西安理工大学高科学院.
升为二级本科独立学院的有：西安交通大学城市学院、西安建筑科技大学华清学院、西北工业大学明德学院.
撤销的独立学院有：西安电子科技大学长安学院.
独立学院经过五年的过渡期,迎来了十年的发展时期,根据学院办学规模和教育资源的实际情况,在五到十年内逐步完善独立学院的建设发展策略.
1.特色策略
现代高等教育的发展日益进入深刻的、更加激烈的竞争时代,如果一个独立学院把所有的专业都办成特色专业,这是不可能的,但如果集中力量根据自己的层次办出属于自己的特色,这是绝对可以的.独立学院要发挥自己的母体学校资源和投资的优势,在专业选择上和高等学校一二本区分开,去除一些传统的、万金油的专业,选择一些属于自己特色的专业,在办学理念上坚信独立学院要走一条实践应用能力的道路.
2.创新策略
随着独立学院的不断发展,创新策略的意义不断地凸现出重要的作用.思维上的创新是独立学院通往新教育的一种新型发展模式,学院的建设需要创新,这是学院发展的不竭动力.另外,创新并不是指空想,而是应当根据学院具体情况,从实际出发突出培养应用型能力的人才,增加举办校园的创新型活动,让学生真实的参加到活动中,运用自己的知识和能力去完成活动任务.在学院的管理工作上创新策略需要独立学院转变原有的工作思路、调整组织结构、改革教学的形式和内容.同时,也要展开教学活动的创新思维培养,在教学环节的设计上加入创新思维训练,培养学生对学院的认同感和凝聚力,以便提高学生的创新性和能动性.
3.全球化策略
在全球化的驱使下,独立学院已经意识到与国际教育活动接轨的重要性,这对独立学院未来的发展有着不可估量的前景.现在独立学院与其他国家的教育机构建立了教育教学之间的交流合作等,包括学生的交流、教师的交流、教学方式的交流,学生的交换给他们提供学习和体验不同国家的文化、课程的机会,而且也锻炼他们独立生活的能力,从而扩大学生的视野和就业范围,更重要的是让他们获得人生经历的一笔财富.教师之间的交流,无论是国内的教师出去还是国外的教师进来,这种方式都是一种互惠互利的效果,教师把自己的人生经历,对事物的观点和看法分享给更多地人,而且教师们也可以学习和了解不同国家在教育方面的不同,从而提高教师队伍的素质和质量,帮助教学方式和方法的调整和改变,例如,教学形式上国内一直都遵循的是讲台形式,而且国外有些国家会采用圆桌的方式教授课程,虽然根据我们中国的国情做到圆桌授课还需一些时间,但是我们可以发现圆桌授课的重点是教师可以充分的了解每位学生的想法和观点,那么国内的教师在授课过程中也可以用其他的形式体现出对学生的重视,采用分小组先讨论,之后各派一名代表阐述小组的观点,这种教学方式既了解到学生们的观点,又可以增进他们的交流合作,同时,教师的交流不仅帮助教学方式的改变,而且也丰富授课的内容,在课堂上出现的形象更加生动,不再是纸上谈兵的传授知识.
与全球教育活动接轨的方式,不仅可以提升独立学院的竞争优势,完善学院在全球化影响下的教育教学质量,而且也通过互动的活动方式,让世界感受和了解独立学院的教育发展模式,在引进国际先进的教育教学方式的前提下,增强独立学院的开放意识,建立一种契合国际视野的教学理念,在学院的建设和教育上追随全球化的脚步,不断向前发展进步.
【参考文献】
[1]中华人民共和国教育部令（第26号）.独立学院设置与管理办法.
[2]杨科正.地市普通高校发展策略研究-兼论陕西地市普通高校服务地方社会发展[M].西安：西北大学出版社,2008.
[3][美]伯顿克拉克.高等教育学新论[M].杭州：浙江教育出版社,2001.
本文来源:http://www.sxsky.net/daxuebiyelunwen/05093.html
[4]徐军伟.独立学院现状分析及发展战略选择[J].当代教育科学,2010（1）.
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