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疑是公平式的自由竞争,面向所有群体与个体开放,但从资源的数量、质量以及争胜概率的统计结果来看,弱势大学群体与强势大学群体间两极分化的程度很深[25],“结构紧张”[26],且不具可比性.这种非可比性来源于二者间在政府信任度、社会影响力、人才层次、办学水平、以及其它资源占有上的非可比性.这说明:将非同质性的组织群体未加任何区分地置于同一竞争平台上,其结果是只能反衬出强弱两种力量之间的差距[27];若要规避严重的两极分化,必须设计更多分层分类的资源竞争[28],另在同一竞争中还须加强对弱势大学的资源比例保护.越来越多的研究者意识到“中国目前的问题,是如何给弱势阶层提供教育机会,而不是给精英阶层追加给养”.[29]

(四)竞争及资源的基本格局已形成典型的梯级滤式结构

研究最终发现,中国高等教育体系实际上存在一个等级与边界都非常清晰的竞争性资源梯级结构:最顶端部分由R

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20;985”大学集团组成,这一集团内部又可大致按行政区位离政治、经济、文化最核心的地理位置远近来划分,越接近者越获得相应资源竞争优势;第二级由“211”大学集团组成,相对于顶级集团的强大,这是一个很明显的次优结构,也是优势集团的一个延伸结构;从第三级开始,由于资源总量被大比例切割走,余量不足,因此,一般本科院校成为这个体系中一个被快速边缘化的群体,即便是数量多、规模大,也难以改变其弱势地位[30];最底层是规模最大的高职高专院校,从竞争的角度来说,这一群体基本属于缺位或者被淘汰的状态.[31]

参考文献

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[10]需要指出的有三点:第一,我国大学在现实中常出现多重行政归属的“身份”,比如既可能是“985”大学,“211”大学,又可能是教育部直属院校,在研究中,为了不重复计算,将采用最高级别取向;第二,按照政策演进的历史,在1993年至1998年的社科基金立项统计中,某些年度是不可能出现“985”大学与“211”大学的,但为了研究的连续性呈现,在找不到更好的办法来替代之前,仍然会采用这一归属划分;第三,在1993年至2009年中,高等教育界经历了一个重要的高校合并阶段,许多大学相互合并产生新的大学,这也就是说除2009年度大学的名称与“985”大学、“211”大学以及教育部直属大学所公布的大学名称完全一致之外,其他年度的大学名称存在大量消失、变更的情况,对这一情况的处理是按大学现有的“身份”划进相应归属,原因是在高校合并过程中,越是竞争力强的大学越采用的是“强强联合”的合并原则,在社科基金的资助名单上榜上有名本身就说明了大学的研究实力,当然,特殊情况还将特殊对待.


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(责任编辑 刘 鸿)

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