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法律援助类论文范文文献,与我国法律援助与诊所式法律教育的互动相关毕业论文的格式
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保护劳动者合法权益的重要性；温州大学法律援助中心站办理过一起在校学生传播淫秽物品案,涉案学生为了提高自己网页的点击率,上传了多张淫秽图片和淫秽光盘,直到公安机关找到当事人作出刑事立案的决定,当事学生才意识到自己的行为触犯了刑律,通过这起案件的办理,其他学生就知道自己的行为必须在法律规范的范围内,必须遵纪守法；温大法援中心还办理过多起消费侵权案件,通过这些案件的办理,学生知道在消费活动中,哪些属于自己的合法权益,如何运用法律武器对自己进行保护等总之,学生通过法律援助案件的办理,在扩大诊所式法律教育案源的同时,学生自己的法律意识明显得到提高.2.通过法律援助,法律诊所的学生丰富了法律知识
学生的法律知识由很多方面构成,除了书本知识、课堂知识以外,还有办案的技能和知识,实务纠纷处理的知识等等.“学以致用”在法学教育领域,甚至可以把对具体办案技能相关知识的掌握作为对学生法律教育的终极目标.而在传统的法学教育中,学生学到的主要是书本知识和课堂知识,他们的知识结构中不够完整,存在严重缺陷.法律援助则可弥补这一不足,可以丰富法律诊所学生的实务知识,完善了学生的知识结构.
3.通过法律援助,学生的工作能力得到提高
学生在诊所式法律教育中的主要任务就是学习办案.办案的过程就是一个提高学生工作能力的过程.法律诊所的学生要把理论知识运用到实际的案件中,要会见当事人、证人,要出庭参加庭审,甚至还可能要对疑难案件进行专门的讨论、研究等等.每一个案件的处理过程,需要学生与各色人等打交道,上至政府机关、权贵部门,下至普通百姓、贩夫走卒等等,都是对他们所具备的语言表达、分析判断、组织协调等各种综合能力的锻炼和磨练.当然,对一个从未办过案的学生来说,在办案过程中可能会遇到不少挫折,但是,“梅花香自苦寒来”,经历这些困难和挫折,学生的工作能力才能不断得到提高.这也是为什么有过法律援助经历的学生更受用人单位的欢迎,更容易找到工作的原因所在.⑧
[注释]
①[英]伊丽莎白·A·马丁.牛津法律词典[Z].蒋一平等译.上海：上海翻译公司,1991.P285.
②转引自陶髦等.律师制度比较研究[M].北京：中国政法大学出版社,1995.P210.
③张耕.法律援助制度比较研究[M]北京：法律出版社,1997.P4.
④中国法律援助基金会成立,法制日报[N],1997年5月27日.
⑤参见：历年全国法律援助统计分析,中国法律援助网,地址：http：//.chinalegalaid.gov./China_legalaid/content/2010-08/27/content_2263187.?node等于24953.
⑥朱磊.探索法学教育的新亮点[N].法制日报,2003年12月18日（7）.
⑦甄贞.诊所法律教育在中国[M].北京：法律出版社,2002.P3- 4.
⑧每年,温州各法院、检察院、律所要求学院向他们推荐学生过去实习,都是优先考虑有过法律援助经验的学生,最终有些学生就直接留在这些单位工作.
[作者简介]谢丽珍（1979—）,女,湖北大冶人,温州大学法政学院教师,中国政法大学刑事司法学院2012级博士研究生,研究方向：诉讼法、司法制度.
[基金项目]本文系2011年温州大学教改项目：“实现司考与法学教育的良性互动——以法学专业人才培养方案改革为视角”的成果之一（课题编号：11jg16B）.
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