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关于遗嘱类专科毕业论文范文,与继承公证需要注意的要点相关论文范文资料
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摘 要 随着我国法治社会进程的逐步完善,各项法律制度的制定都坚持与时俱进、科学发展的理念,并充分体现法律的基本原则和特征.在国内现行的各类法律中,关于继承公证有着明确的规定,继承公证是指公证机关在经遗嘱人授权后,按照《中华人民共和国继承法》、《中华人民共和国公证法》的相关要求,对遗嘱中所处分的财产进行公证,还要证明未发现有其他与该遗嘱抵触的遗嘱、和该遗嘱相抵触的遗赠抚养协议等.
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关 键 词 继承公证 遗嘱继承 继承权
中图分类号:D926.6 文献标识码:A 文章编号:1009-0592(2010)10-275-01
一、继承公证的基本原则
继承公证是根据遗嘱人的意志和财产分配意愿,按照相关法律关于遗嘱继承的具体规定,对遗嘱人所制定的遗嘱进行具有法律效力的证明.继承公证不但要保护公民私有财产原则,还要保护公民合法继承权原则,即继承公证应根据继承法的相关规定保护公民合法财产的合法继承,继承权作为一种自然产生的民事权利,是保障家庭作为社会基本细胞予以延续的基础,是不可剥夺和应尽量被尊重的.
继承公证体现出继承权平等的原则,具体内容表现为:继承权男女平等,非婚生子女与婚生子女继承权平等,养子女与亲生子女继承权平等,同一顺序的继承人继承权平等.有民法学家不仅认为这是民法平等原则的体现,还认为这是“社会主义平等原则”的现实体现.另外,按照法律的相关规定中“以人为本”的理念,继承公证中还要严格坚持养老育幼原则,这一原则是基于家庭职能而产生的,其主要内容包含:尽主要赡养义务的,可以被当做第一顺位继承人等.继承公证是在尊重遗嘱人主观意愿的基础上,严格遵守国家相关法律的具体规定,使遗嘱真正具有法律效力,并受法律保护.
二、继承公证需要注意的要点
由于受到传统观念的束缚,以及受到我国遗嘱、继承、公证等相关法律体制的不健全,继承公证在我国始终处于缓慢发展的状态,长期以来难以得到公民的重视.但是随着我国法治进程的日益加快,继承公证得到了广泛的应用.
(一)强化遗嘱公证的法律意义
继承公证的公证内容主要为:遗嘱人生前在法律允许的范围内,按照法律规定的方式处分其个人财产或者处理其他事务,并在其死亡时发生效力的单方法律行为.近年来,随着公民物质财富的增加和法律意识的提高,遗嘱公证由于其无可取代的法律效力受到越来越多人的青睐,对于防止财产继承的纠纷的意义重大.遗嘱公证是公证工作中的一项主要业务.随着公民法律意识的增强,各地公证处办理遗嘱公证日益增多,这对于保护公民的合法权益,避免纠纷、减少诉讼,起到了积极的作用,
(二)完善遗嘱公证的证据
近年来,各地区频繁出现遗嘱继承官司,引发了社会各界的广泛关注,也致使公民对对公证遗嘱的效力产生质疑.因此,在进行继承公证时,公证机关应逐步完善遗嘱公证的证据.首先,应该严格依照程序规则来办,由至少两名公证员共同承办.立遗嘱人不会写字又没有印章的,按规定要提取十个手指的指模,千万不能只提一个手指的指摸.程序的不完备最终可能导致整个遗嘱公证被推翻,立遗嘱人的意愿不能受到保护,公证处的公信力下降.其次,有条件的公证机构应添置专门的录音、摄像设备,对所有遗嘱公证的受理、承办过程摄像、录音,并转刻录成光盘,并将光盘由当事人、在场人员签字封存附卷.
三、防止继承公证滥用的措施
近年来,部分道德败坏的公证人员在工作中受到当事人的利于诱惑,而严重丧失职业道德,妨碍了
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(一)申请人承诺和公证告知
在遗嘱人人请公证时,应当要求其明确申办公证的理由及公证书的用途并做出不作其他用途的承诺.而作为公证员,应该在受理公证时将公证采取的方式方法及公证证明的对象和内容明确告知当事人,让当事人明白公证,合理使用公证文书.
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(二)完善公证审查核实,确实提高公证质量
要预防公民滥用公证,首先公证机构和公证员要严格根据法律规定和办证程序规则办理公证,同时提高业务水平,仔细审查核实每个公证事项,保证公证的真实性和合法性.公证法规定了公证机构的核实义务,如果公证机构未尽核实义务,导致错证和假证,则无疑公证处和公证员对外要负全部责任.
(三)追究刑事责任
公证法中明确规定了提供虚假证明材料骗取公证书,利用虚假公证书从事欺诈活动及伪造、变造或者买卖伪造、变造公证书、公证机构印章构成犯罪的,可以追究刑事责任.
四、总结
近年来,财产继承纠纷成为常见的法律问题之一,并引起立法机关的高度重视.虽然继承法中明确划分与规定了公民的法定继承人的范围与继承顺序,但是多数遗嘱人由于生前未立遗嘱或遗嘱未经公证,而造成财产继承纠纷.因此,在遗嘱继承中对遗嘱进行公证具有深远的意义,也是国民法律意识增强的重要体现.
参考文献:
[1]刘鑫鑫.浅谈遗产分割协议公证.法律与生活.2007(8).
[2]张鹏,李宝柱.我国涉外继承公证若干国际私法问题反思.吉林大学学报.2008(7).
[3]王静.关于完善我国继承法的几点建议.法学教育.2006(2).
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