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关于财务会计论文范例,与独立学院《中级财务会计》教学的改革与相关论文开题报告
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7;与学生的互动在上课的过程中,我系要求教师要十分注意与学生进行互动,因为上课的效果在学生的互动中能充分反应的出来,提问是较为常见有效的方式.上课效果好的时候,学生注意力高度集中,回答问题踊跃,上课效果较差的时候,注意力分散,不愿意回答问题.这个时候就利用下课的间隙,到学生中去交流一下,看问题出在哪里,是讲的太快,还是有地方没讲透彻.有时候学生的思维和老师的思维不一样,这个时候,就从学生的角度出发,来理解问题并解决问题.
四、《中级财务会计》教学中对现代技术的利用
科学技术的发展对《中级财务会计》的教学产生了深刻的影响,其中网络资源的运用、PPT制作技术、以及EXECL的运用成为现代《中级财务会计》课程教学的必须掌握技术.
授课教师可以利用网络资源,搭建《中级财务会计》的教学平台,通过该平台可以方便教师与学生的交流,使教学效果能及时的反馈,并通过教学平台布置和修改作业,了解学生对知识的掌握程度.同时可以通过社交软件如、微博、微信等工具,了解学生并回答学生的疑问.我系已经购买了精品课程教学软件,解决了教学平台搭建的技术问题.
目前文华学院教室都有多媒体,对年青教师都要求用PPT教学,因此对PPT教学的掌握是青年教师的教学考核的一部分.每年文华学院都要举行一次青年教师教学大赛,其中重要一个评分值就是PPT的制作.我系要求青年教学熟悉PPT的制作,并不断提高PPT教学的水平.
在教学过程中,教师可使用EXCEL进行教学演示及账务处理,以提高学生对EXCEL的重视,并引导学生使用EXCEL.如在持有至到期投资教学中,可利用EXCEL中的IRR函数求实际利率.同时在期末账务处理时,能运用EXECL进行排序和分类汇总,快速形成科目汇总表,提高会计数据处理的速度.
《中级财务会计》是高校会计、财务管理等专业重要的专业核心课程,对以应用型本科教育为目标的独立院校而言,如何提高学生的专业素质和实践应用能力是课程教学研究的核心,只有进一步对该课程进行改革与探索,才能更好的培养适应市场需求、符合社会主义市场经济发展的高素质企业会计人才.
参考文献：
[1]杨凤芝.信息技术与中级财务会计教学整合探析[J].河南财政税务高等专科学校学报,2012
[2]罗照华.中级财务会计教学案例选择探讨[J].财会月刊,2011
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