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前言：造成普通高校本科毕业设计（论文）质量下滑的因素有诸多方面,而本科毕业设计（论文）工作流程中存在的问题是下滑的原因之一.笔者所在学校早在几年前对本科毕业设计（论文）工作流程的标准化、科学化、信息化组织专家展开研讨,通过改进毕业设计（论文）工作流程,采用信息化网络技术平台,学校的本科毕业设计（论文）教学管理水平和论文质量呈不断上升的趋势.

教育部办公厅关于普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知（高教厅[2004]14号文件）中明确指出“各类普通高等学校要进一步强化和完善毕业设计（论文）的规范化要求与管理,围绕选题、指导、中期检查、评阅、答辩等环节,制定明确的规范和标准.”据此,全国各类普通高校相继出台了的本科毕业设计（论文）教学工作方面的具体实施文件,以确保本科毕业设计（论文）质量水平.然而,近年来本科毕业设计（论文）工作中仍暴露出许多问题,毕业设计的总体水平呈现下滑趋势,[1]究其原因,本科毕业设计（论文）工作流程中存在的问题是论文质量下滑的重要因素之一.笔者所在学校早在几年前就对本科毕业设计（论文）工作流程的标准化、科学化、信息化专门组织专家展开研讨,并通过改进毕业设计（论文）工作流程,采用信息化网络技术平台,学校近几年来本科毕业设计（论文）教学管理工作水平和论文质量呈不断上升趋势.

一、现有普通高校本科毕业设计（论文）工作流程分析

1.工作流程

按照四年制普通高校教学计划,本科毕业设计（论文）工作基本在第八学期开学进行,历时十五周左右.毕业设计（论文）整个过程分为选题、开题、研究设计、论文撰写和毕业答辩五个阶段.

本科毕业设计（论文）工作流程是,一般由承担毕业设计（论文）任务的指导教师拟制一些题目,供学生选择.在题目确定以后,学生一般要经过开题、研究收集资料、题目设计、中期检查和验收答辩等环节,直至完成整个毕业设计（论文）工作

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2.现有本科毕业设计（论文）工作流程存在的问题

目前,本科毕业生就业形势不容乐观,升学压力很大,从第七学期开始,毕业生就将重心放在寻找工作和考研上,基本无暇顾及毕业设计（论文）；全国高校招生规模的扩大,高校教师数量远比不上学生人数的增长,导致高校师生比过高,很多高校的不少专业,指导教师所指导的学生超过8人,甚至达到十几人；[2]部分青年教师的业务水平和能力有限.

由此导致本科毕业设计（论文）工作流程存在已下问题：

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（1）师生比过高导致论文的题目假、大、空现象严重；课题的类型趋于理论研究、模拟仿真的比例越来越高,硬件或软硬结合的综合性课题的比例在减少.[2]

（2）部分学生轻视本科毕业设计（论文）工作,对所选的题目采取网上下载、东拼西凑、甚至抄袭等手段,没有真正结合自己所学到的专业知识去研究、去解决、去综合应用.

（3）指导教师指导学生的方式过多依赖于电子邮件、等,与学生面对面的指导时间越来越少,对学生无法进行有效的监督.[2]

（4）学校管理部门对本科毕业设计（论文）工作流程还不能做到有效、实时进行监控,在学生毕业论文完成的各个阶段上缺乏强有力的考核监控机制.[1]

二、我校对本科毕业设计（论文）工作流程的研究

过程管理基于目标管理,是对目标的无限分解和细化,它将管理的中心前移,通过实现科学的流程而最终趋向目标,具有落实性、可控性、创新性、闭环性、发展性等特点.[1]

1.本科毕业设计（论文）工作流程改进的方法

（1）依据过程管理理论,学校将本科毕业设计（论文）工作流程细分为七个环节：

教学大纲、选题指南、选题和任务书、阶段报告和检查、成绩评审和答辩、成绩评定和评优、材料存档.

（2）学校将本科毕业设计（论文）工作流程分为管理流程和业务流程两个方面：

管理流程的主要环节包括：教学目标和方向规划、教学人员组织和任务协调、教学过程控制及教学信息管理.

业务流程的主要环节包括：选题、任务书、阶段报告和检查评价、成果评审和答辩、成绩评定和评优、材料存档.

（3）二者之间的关系如下图所示：

2.本科毕业设计（论文）工作流程改进的关键点

（1）本科毕业设计（论文）教学环节的目的、教学大纲和选题指南的意义、任务书的作用、阶段报告和检查的性质；

（2）本科毕业设计（论文）教学内容的先进性、教学过程的专业性、教学文件的指导性、教学文档格式的规范性如何体现；

（3）领导的价值观、学术带头人的专业水平、教师和行政管理人员的业务水平、工作态度.

3.本科毕业设计（论文）工作流程改进的突破点

（1）教学计划：推行选题指南、强化任务书工作；

（2）教学组织：专任教师与兼职教师相结合；

（3）教学过程：采用信息化网络技术平台；

（4）教学考核：评分区别学习表现（态度）、成果质量、答辩效果.成绩由指导教师、成果评阅人、答辩小组独立评分；

（5）教学文档：分类管理、重点监控、简化流转.

三、结语

普通高等学校的本科毕业设计（论文）环节是在校生最后一个重要的综合性实践教学环节.积极探索、研究本科毕业设计（论文）的新模式、新思想,不断完善本科毕业设计（论文）可操作运行机制,才能提高本科毕业设计（论文）质量水平.

参考文献：

[1]李金华、曹晶晶.加强过程管理提高本科毕业设计（论文）质量[J].中国科教创新导刊,2010,（25）：224

[2]于华,张雅芳,刘允.提高本科毕业设计（论文）质量的探索与思考[J].中国电力教育,2011,（25）152-155

（作者单位：河北工业大学；天津300401）

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