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宏观经济学类论文范例,与影响宏观经济学学习兴趣的因素相关发表论文

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宏观经济学的兴趣受自我管理能力影响较大.

综观以上因子分析的结果,大学生学习宏观经济学的兴趣更易受外部影响.在当前市场经济背景和大学生自主择业的政策环境下,加上高等教育持续地大规模扩招,每年几百万的待就业大学生,使得天之骄子的辉煌不再.市场的激烈竞争和巨大压力早已成为他们学习与就业中无法避开的苛刻现实.因此大学生对宏观经济学的学习兴趣,就看它是否能马上应用、工作中能否应用、能否训练多样性和发散性思维.这也正是对当前复杂的学习、就业和发展环境的一种主动适应.这表明教师在教学活动中应更注重理论与实际相结合.让学生在学完宏观经济学后收益更大.

大学生宏观经济学学习兴趣更容易受同学、教师、教材、教学环境的影响.我们必须面对这一现实,主要适应学生,努力消除外部因素对学生学习兴趣的不良影响,提高学生学习兴趣.

五、结语与启示

本文对295名经管专业大学生宏观经济学学习兴趣进行调查与研究,归纳出影响宏观经济学学习兴趣的因子：分别为成本收益、他人影响、教师因素、教材及作业、课程性质、教学环境、上课时间、自我管理.研究对宏观经济学教学具有以下启示：

1.教学内容与实际相结合,与学生想学习的内容相结合.在教学中不能一味抱着课本,教师应积极了解学生最想学习哪些内容,结合实际把课本中的内容加以扩展.笔者在讲解宏观经济学时,精心设计每一堂课的内容,利用最新的财经新闻,对所讲的内容向学生提问相关的问题,引导学生主动参与讨论学习,通过观点的碰撞提高他们独立分析经济现象的能力.这样,既能紧扣课本深入浅出地掌握所学知识点,又能从这些抽象的理论中体会到其内在的精髓.同时,授课内容上加大案例分析的比重.具有典型意义的案例分析不仅可以帮助学生说明、验证、消化某种理论,巩固所学知识,还可以引导和启发学生对这些特殊情境进行讨论、分析,从而达到提高学生理论思维能力、分析判断能力的目的.当然,深刻的案例分析必须具备坚实的理论基础,才可以透过现象看本质.因此,教师在课堂的讲授上不仅仅要帮助学生完成理论模型的推导和求解,更要结合案例分析去说明、验证、消化某种理论,实现模型讲解和案例分析的最优组合.这样,学生在学习宏观经济学后就会感到收益很大,大大提高他们学习兴趣.学生一旦有了兴趣,他们会互相传递这种兴趣,从而形成良性循环.

2.在教学活动中教师应发挥主导多用,至少在目前的教学环境下教师的这一作用是不可替代的,教师对学生的学习兴趣具有极为重要的影响.教师对学生学习动机的影响一方面表现为态度、学术水平；另一方面则表现为教学方式.主要表现：在态度与学术方面,态度严谨、认真,学识渊博,站在前沿,不断创新；在教学方面,准备充分,内容条理清楚,逻辑性强,语音语速语调合理恰当,用学生理解的方式传授知识,让大学生主动参与教学活动并使其在分析、解决问题中感到有趣,激发他们的求知欲.

3.慎选教材、少留作业.高鸿业主编的《西方经济学――宏观分册》是国内目前比较权威的经济学教科书,系统介绍了宏观经济学的基本原理,内容安排也符合中国学生的学习习惯,是非常好的入门教材.但是该书涉及较多的数学公式推导、经济模型,且重点放在介绍宏观经济学的基本原理上,联系实际的经济学案例分析也不多,不易激起学生的学习兴趣.如果学生基础薄弱,尤其是文科生占大多数的情况下,数学功底较差,对大量的图表和数学公式难以提起学习兴趣,那么选取对数学基础要求不高、语言生动、可读性强、教材更新快的哈佛大学曼昆教授编写的《经济学原理――宏观分册》作为经济学入门教材是个不错的选择.同时,鼓励学有余力的同学或有考研要求的学生课后将高鸿业主编的《西方经济学――宏观分册》作为补充阅读的参考书目.教师在教授课程内容时就应让学生通过课堂练习掌握知识,从而少留作业,把学习的主动权交给学生.

4.创造良好的教学环境.教室整洁、桌椅整齐、高矮合适,光线柔和、教具齐备、色彩协调,会使人情绪愉快,给人以美的享受,就会刺激学生的学习意向,提高学习的兴趣和效率.相反,校园卫生差,教室狭窄拥挤、桌椅破烂,就会使人感到不安、心情烦燥、情绪不满,难以使学生情绪投入到学习中.因此,必须美化、净化校园、课室环境,设法让教学设备齐全,物质条件齐备,使之对形成良好的教学心理气氛起到促进作用.一切为了学生,为了学生一切.那我们就从创造良好的教学环境做起,而且这也是短时间内就能做好的事情.

参考文献：

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