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摘 要：伴随着世界信息化科技的发展,计算机技术逐渐成为了我们生活中必不可少的一部分.特别是伴随着社会经济的发展,市场对于人才的技能需求逐渐提高,这就促使我们必须要掌握计算机应用的相应技术.然而针对信息化的计算机技术来讲,其核心技术的抽象性与实践性,一直以来都是中职院校进行有效教育的难点.对此我们必须采用多媒体技术与教学相结合的方法,从而提高学生们的学习兴趣和学习动力,使学生能够更加完美的掌握计算机的应用技术,以适应现实市场对人才综合能力的需求.

关 键 词：多媒体技术；中职计算机课程教学；探究

在当今社会的发展趋势下,计算机技术逐渐的成为了人们赖以生存的必要技能之一.因此在各大院校的教育课程中,计算机课程已经被列为了学生们的必修课程之一.而以学生就业为主要目的的中职院校,对于开展计算机课程教育更加重视,如何突破原有的教学模式,实现有效的计算机教学,成为了每一个中职院校迫切需要解决的问题.而本文就关于多媒体技术对中职计算机课程教学的辅导进行简要探究,希望能给中职院校的计算机课程教育创新带来一定的帮助.

一、中职院校计算机课程教学的现状

中职教育的开展,普遍的存在着学生基础较差的问题,而这一现象的产生,是由于其招生特点所引起的,所以导致了其各项教学开展的效果无法达到预期的效果,其中作为现今高端技术的计算机技术课程更是收效甚微.

在现今的计算机教育中,学生刚开始都会对计算机教学产生一种强烈的神秘感,然而由于教育与现实应用的差距,随着教学难得的增加,以及教学时间的不断推移,学生们便会逐渐的产生抵触和厌烦的情绪.特别是在生活中,学生们对计算机的应用,更多的是用来娱乐,这就跟枯燥的教学形成了鲜明的对比,从而令计算机课程教学的开展受到了严重的影响,使中职计算机课程教学的效率大大降低.

二、多媒体技术的具体应用表现形式

随着社会信息化时代进程的发展,多媒体技术被更多的应用在了各种教学领域中.而且具体的应用形式,则是将相关的教学内容,制成相应的教学软件,然后以电子课件或网络课件的形式对学生进行教学引导.

(一)电子课件

针对计算机教学而言,根据其教学理论和专业基础的特点,在实施教学任务时,必须要保留一定的面授课时.而这时,多媒体教学所能提供的演示环境,对于学生的理解起到了很大的作用,并在很大的程度上加强了学生与课堂教学的互动交流,从而使学生无法理解的重点难点得到了有效的解答,真正意义上的实现了教学效率的提高.

(二)网络课件

与电子课件不同的是,网络课件主要是以网页的形式来存在的,其主要是在网上进行运行,以超链接等结构来独立完成相应教学的软件.网络课件对于学生进行自主学习兴趣的培养,具有着重要的作用.网络课件是一种利用系统性、交互性、集成性等网络特点,来针对相应课程进行网上练习、辅导答疑、课程学习、在线自测等辅助教学的一种重要手段,对学生相应的学习能力提升具有着十分重要的促进作用.

三、多媒体技术对中职计算机课程教学的辅助

在计算机课程的学习中,例如C语言函数的讲解,对于学生而言则是一个极其难以掌握的枯燥内容.因此,在进行教学开展的时候,其教学效果十分不好.而这时我们就可以利用多媒体技术,进行相关教学内容的情境创设,从而提高学生们的学习兴趣,并利用情境教学的特点加深学生们对教学内容的掌握.在具体利用中,我们可以利用Flash来制作一个汉诺诺小游戏,然后对较为简单的关卡进行游戏演示,当学生们掌握了游戏的规则后,再逐步的加强游戏难度,从而引导学生们对问题进行思考,了解C语言编程的强大功能,在主观上形成求知的渴望,使学生的学习兴趣得到有效的提升.

（二）完成计算机技术的形象转变,加强学生们的理解和记忆

在计算机教学中,通常会涉及到很多模型理论的讲解,然而由于这些模型的抽象化,使得教师在进行静态讲解时,很难令学生完全掌握和了解其特征.例如在进行OSI参考模型的讲解时,由于其较强的理论性令教师讲解起来显得格外的苍白无力.而这时我们利用多媒体技术中的“信息流向动画”技术,形象的将主机之间的通信过程通过模拟网络模拟出来,动态的将这一概念进行展示,令学生在形象的情境中充分利用自身感官功能,在轻松自然的环境中完成整个了解、记忆、巩固和提高的学习过程.

(三)扩展课堂知识量,增强课堂教学效率

在传统的课程教育中,由于课堂和教材的限制,导致学生们所接触的内容极其有限,就算教师在教学过程中对其进行相应的拓展,在其形式的限制下扩充的内容也极为有限.然而多媒体教学却完全不存在这种情况,计算机的大储量及执行快的特点,可以在极短的时间内为学生提供大量的动画、图片等与教学相关的素材.因此有效的利用多媒体辅助教学,可以极大限度的扩充课堂教学的教学内容,从而利用大量的知识内容进行有效的相互诠释,使课堂教学的效率大大提高.

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(四)发挥学生们学习的主体性

随着我国教育事业的发展,新课改的提出,更多的是为了培养学生们的发散性思维,通过开放式的个性教育,培养学生们的创新能力,是学生们成为教育的主体.而多媒体技术在计算机课程教学中的应用,在很大程度上杜绝了传统的单项传授现象,实现了教师与学生的互动交流,通过情景创设等方法有效的激发了学生们的学习兴趣,从而使学生自主的参与到教学活动中来,令学生们在教学中的主体性得以切实的发挥.

四、中职计算机课程教学使用多媒体技术需要注意的相关问题

根据世事的相对性,多媒体教学手段虽然给中职计算机教学带来了效率上的极大提升,然而其同样也存在着很多弊端.如果一味的追求课堂吸引力的提升,那么很有可能顾此失彼,令整体教育流于形式,从而背离了中职计算机课程教学的初衷.因此在开展多媒体辅助教学时,一定要坚守中职院校针对职业就业的最终目标,将多媒体技术与计算机课程的应用内容有效结合,从而提高中职学生的计算机技术应用水平,更好的满足市场对于人才的需求.

结束语

综上所述,在计算机专业教学中,通过多媒体技术的辅助,真正意义上的打破了我们的传统教学模式,从而体现出了多媒体教学对教学效果提升的促进作用.通过对学生进行主动性以及创造性的培养,使学生的学习环境得到了极大的改善,有效的提高了学生们的学习能力和创新能力.特别对于中职院校学生的未来发展,以多媒体技术辅助计算机课程教学起到了不可忽视的积极作用.

参

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