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1.3.3前期研究成果的支持

从1999年开始,笔者及项目组成员进行了长达13年的不间断、持续性的研究,对全互动式统计学课程考试方式及方法进行了改革试验及超前性的探索,截止到2013年5月1日,笔者及项目组的其他成员,在统计学课程考试方式及方法方面进行了不同程度的研究与试验,获得了大量的第一手改革与探索的珍贵资料,这些研究成果及试验经验为本项目的全面、系统、科学的完成提供了坚实的理论与实验准备.

1.3.4东北财经大学教学环境的支持

东北财经大学已经建成了播慧楼、雅言楼这样的全部配备了能实时上网的计算机房教室教学楼,可以无障碍地对所有参与全互动式统计学课程考试方式方法试验的教学班提供软硬件支持.

1.3.5中国数字大学城的支持

从2010年3月份开始,笔者就已经将本人开设的所有统计学课程均申请成为中国数字大学城（http：//dufe.ln.nclass./sc8/page/homepage-view.do）里的课程,并得到了中国数字大学城全方位的服务.

1.3.6统计学院的支持

统计学院将为本项目的研制成功提供了全方位的支持.

1.4现状分析

截止到2013年3月15日星期五,笔者收集到统计学课程共有11种考试方式和方法.第一种是期末笔试考试方式及方法；第二种是期中加期末笔试考试方式及方法；第三种是平时考核、期中加期末笔试考试方式及方法；第四种是平时考核加期末笔试考试方式及方法；第五种是计算机房局域网机上期末考试方式及方法；第六种是平时考核加计算机房局域网机上期末考试方式及方法；第七种是计算机房互联网期末考试方式及方法；第八种是平时考核加计算机房互联网期末考试方式及方法；第九种是平时考核、期中考试加计算机房互联网期末考试方式及方法；第十种是平时考核加期末考试方式及方法全部采用计算机房互联网方式完成的；第十一种是平时考核、期中考试加期末考试方式及方法全部采用计算机房互联网方式完成的.

那么,哪种考试方式方法更值得推广?哪种考试方式方法更能让师生受益?哪种考试方式方法更科学?哪种考试方式方法更能促进教学工作,提高教学质量?哪种考试方式方法能更好地实现教与学的有机结合?哪种考试方式方法能更好地实现教与学的良性互动?哪种考试方式方法能体现出统计学课程特色和适应时代的特点?哪种考试方式方法是未来的发展方向?哪种考试方式方法将是未来若干年内各类课程的主流的考试方式方法?哪种考试方式方法能体现出时代的特征?为此,笔者从2003年5月23日开始,利用东北财经大学教务处网络课堂进行了长达7年的统计学网上机考试验；从2010年3月开始,利用中国数字大学城天空教室进行了长达3年的统计学网上机考试验,并进行了网上机考对比实验,对比实验结果：我校网上机考实验的效果一直不理想,而数字大学城网上机考效果非常理想.在东北财经大学申请了校级研究课题：全互动式统计学课程授课方式、实验内容与考试方式方法的改革研究.笔者想通过该研究项目对统计学课程及相关课程的考试方式、方法及手段的实践、思考及对该研究项目的研究过程,寻找到最佳解答方案.

截止到2012年10月9日星期二,全国共有130所高校和510所中专设立了统计专业,而开设统计学课程的院校远远超过640所.21世纪是信息化的世纪,数据是信息的重要表现形式,而统计学作为一门收集、整理、显示和分析数据的科学,教会学生使用现代化的网络技术、软件和计算机工具来收集、整理、显示和分析数据是统计学这门学科义不容辞的责任和份内工作.

笔者于2012年4月6日至7日在北京中国人民大学参加了由中国人民大学统计学院和中国人民大学出版社联合举办的第三届“统计学专业教学年会暨统计学课程教学研讨会”,笔者做了题目叫“信息化时代统计学课程教学方式的尝试与体会”的报告；笔者在报告期间做了现场调查,在参会代表132人（共代表院校89所）的反馈中,笔者得到下列信息：

（1）在统计学课程授课过程中,参会院校所有统计学课程全部采用了全程统计软件辅助授课方式.大部分院校全程采用Excel统计软件辅助授课方式；部分院校全程采用SPSS统计软件辅助授课方式；还有部分院校采用Excel统计软件和SPSS统计软件共用的辅助授课方式；没有任何院校采用SAS或Eviews统计软件辅助授课方式.

（2）参会院校所有统计学课程全部采用的是第四种考试方式和方法.笔者又于2012年10月9日星期二,通过东北财经大学统计学院2012级研究生调查了他们班同学原就读的院校,回收了42份调查表.在对“您本科所在学校是否开设统计学课程”的调查结果进行统计分析后,发现他们分别就读于32所院校,其中,28所院校开设统计学课程,占被调查者的87.5%,占比非常高；在对“您本科所在学校开设统计学课程专业所属类别（文科、理科）”的调查结果进行统计分析后发现,13所文科院校,27所理科院校,还有2所院校属性不明；在对“您本科所在学校当前讲授统计学课程时是否采用网上辅助教学系统教学方式”的调查结果进行统计分析后,发现19所院校没有采用网上辅助教学系统进行辅助教学,21所院校采用了网上辅助教学系统进行辅助教学；在对“您本科所在学校当前统计学课程考试时是采用网上考试方式,还是网下考试方式,还是混合考试方式”的调查结果进行统计分析后,发现采用混合考试方式的共有10所院校,采用网下考试方式的共有31所院校,没有任何院校采用网上考试方式.

在笔者收集到的统计学课程的11种考试方式和方法中,第一种到第九种考试方式及方法,只能偶尔对学生的学习效果进行考核,但都无法做到师生全互动式的考试效果,但第十种和第十一种考试方式及方法却能做到师生全互动式的考试效果.

截止到2012年3月1日之前,东北财经大学在统计学课程内,采用的都是第四种考试方式及方法,但在2012年3月1日之后,笔者在东北财经大学的统计学课程里,首次选择2个教学班,采用了第十种考试方式及方法.笔者决定,在2013年2月25日开始的2个统计学教学班里,首次选择采用第十一种考试方式及方法.

1.5教改实践教学班

1.5.1教改实践教学班

从2003年2月到2013年7月,笔者在东北财经大学多个教学班进行过教改实践对比实验,特别是针对经济学院经济0801班、经济0701班和国际贸易学院国贸0803班3个教学班,进行了全互动式统计学课程考试方式方法的教改实验；从2012年2月27日到6月28日,笔者在东北财经大学公共管理学院公管1001班和社保1001班两个教学班,进行了全互动式统计学课程考试方式方法的教改实验；从2013年2月25日到7月12日,笔者在东北财经大学管理工程学院2011级信息管理与信息系统1班和电子商务1班2个教学班,进行了全互动式统计学课程考试方式方法的教改实验.

1.5.2教改实践内容

笔者及项目组成员针对开展的全互动式统计学课程授课方式、实验内容与考试方式方法的教改研究,设计了统计学课程平时考核对比实验、统计学课程笔试与中国数字大学城网上考试方式方法对比实验等教改实践内容.

1.6对比实验

从2003年2月开始,笔者对全互动式统计学课程考试方式及方法进行了长达10年的不间断的、持续性的研究及实践对比实验（见图1）.

首次实验用的是东北财经大学教务处网络课堂（http：//classroom.dufe.edu./Default.asp）里的自测型作业题,后期改用考试型作业题（见图2）,但直到2010年10月4日为止,无论自测型作业题,还是考试型作业题,考试试验的效果一直不理想.在进行这个尝试和实验的同时,笔者一直在寻找更理想的网上考试系统.直到2010年3月,笔者发现了中国数字大学城推出的天空教室网络教学平台（http：//dufe.ln.nclass./sc8/）（见图3）里面有天空教室互联网考试系统（见图4和图5）,笔者就迅速注册成为了它的用户（见图6）.

笔者从2010年3月中旬开始,分别在东北财经大学教务处网络课堂的考试型作业平台和中国数字大学城天空教室互联网考试系统里进行了非统计学专业统计学课程的网上机考对比实验.

从笔者的对比实验过程和结果来看,在非统计专业的统计学课程考试方式方法对比的效果

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