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生所面临的心理压力确实比一般社会成员要大得多.但我们也应该看到,大学生知识层次较高,善于思考；同时,现今社会人的角色的多元化、家庭教育环境的提升,以及大学校园人文精神的培养等等,都可以使现代大学生逐渐提高心理自我调节能力,从不同途径、不同角度,采用不同的方法,不断地进行自我调整来适应现代社会、校园和家庭环境.因此,大学生在某一阶段有可能有心理问题,但通过调整,很有可能转变为心理健康的个体；当然,也有可能由于种种原因,从心理健康的个体逐渐发展为一个有心理问题的大学生.故心理健康与否可能在评价过程中仅是一过性的现象,而非固态的表现,所以在分析大学生心理健康状况时,应考虑其心理变化的连续性；同时,还应考虑不同时期大学生心理健康的影响因素具有明显的个体差异,当样本含量不足时,通过某一组样本简单地、笼统地推断总体——“大学生”的心理特征时,其代表性较低,可靠性差,说服力也不强.

总之,评价大学生心理健康状况的影响因素较多,我们在借鉴、参考众多的相关研究结论时,应考虑多因素的综合影响.虽然大学生具有更多的心理问题,但也应考虑到这一群体的自我调节能力,从而尽可能科学地、准确地评价当代大学生的心理健康状况.

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