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312;七种智能：语言能力、逻辑思维能力、平衡能力、动作协调能力、自我认识能力、交际与沟通能力、视觉空间能力等能力.成绩以外,我们还应该努力提高孩子的其他能力,根据孩子的个性差异发挥他的特长.帮助孩子提高成绩的策略
1.重视非智力因素培养
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最近一个调研发现,很多孩子的学习没有动力.所以一个孩子学习成绩好与坏,有遗传智商的因素,但还有很多是非智力性因素.智力因素包括注意力、记忆力、观察力、思维力、想象力,是人成功的前提条件；而非智力因素包括兴趣、情感、意志、性格,则是人成功的保证条件.所以浓厚的兴趣,强烈的爱好是成功的先导；积极的情感是追求成功的动力；顽强的意志品质是关键；良好的性格是重要的辅助条件,应成为家庭教育的主要目标.
2.不要简单重复学校的内容
美国罗森茨威格的老鼠实验表明学习环境是否丰富,影响着儿童大脑的结构和机能的发展.教育只有用不同的方式呈现,学生才能学得有兴趣.所以父母可以从理解力培养、课外读物、游戏讨论、参观旅游、兴趣培养、研究项目等多方面来进行家庭教育,这对智力与非智力方面的培养都有帮助.
3.激发孩子的学习兴趣
引导孩子细心观察、积极思索；经常给孩子发表自己意见和看法的机会,抓住其中的“火花”和好的“创意”,鼓励其自己研究并解决；给孩子创造表现自己的机会,让他在成功中享受成功,创造成功
4.养成良好的学习习惯
良好的学习习惯包括按时高效完成回家作业、自我检查作业、预习和准备学习用品、书籍和学习资料的摆放规整、按时就寝吃饭等.良好的学习习惯一旦养成,会使孩子终身受用.
5.强化学习责任感
要让孩子知道自己应该做什么,自己的事情自己负责；注意对孩子积极责任行为的强化；通过自然的后果惩罚,提高儿童责任行为的自觉性；为孩子树立良好的行为榜样,以此强化学习责任感.
6.营造学习的环境和氛围
教育的一大特点是通过环境熏陶使之化.《管子.七法》中说：“渐也,顺也,靡也,久也,服也,谓之化.”意思是“渐进、驯服、磨炼、熏陶、适应、习惯等等,叫做教化.”其中把“熏陶”视为教育过程中的一个重要环节.所以父母的言传身教十分重要,要把孩子放在平等交流和沟通环境中接受教育.
结语：把孩子真正当作“人”
人是有情感的动物,是能动的生命个体.每个孩子都有主动学习的欲望,有感悟和想象,有表现自我的愿望,都喜欢被人赞扬,都需要与人交流,都有发展的潜能.所以,在家庭教育中,家长要充分尊重孩子的成长阶段,多留一点时间陪陪孩子,对他多一点关注和鼓励,不做缺乏民主、言行不一、盲目攀比、自以为是、知识陈旧、观念落后的家长.
（本文根据霍益萍在“家庭教育创新思想报告会”上的发言录音整理）
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