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高等教育类有关论文例文,与高等职业院校毕业环节改革的相关发表论文
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项目名称：常州大学高等职业院校毕业环节改革的探索,项目编号：CDGZ20100020；项目名称：常州工程职业技术学院、高校二级院系行政服务中心体系建设研究；项目编号：12JY008
【文章摘 要】
随着我国社会的发展,经济的进步,我国的高职院校也有如雨后春笋般崛地而起,其为我国提供了大量科技人才,这是无可置疑的,但近年来,高职院校人才培养的质量问题也引起社会的广泛关注.与西方的发达国家相比,我国大学生的创造性思维能力、创造性实践能力明显不足,这是目前我国高校人才培养,特别是创新性人才培养中存在的突出问题.近年来,我国高职院校在积极推进研究型教学、大力开展大学生科研训练计划的基础上,把重点投向毕业环节的管理改革,探索提升本科人才培养的新途径.鉴于此,本文就高职院校毕业环节改革的探索提出了自己的观点,旨在优化毕业环节,培养更加优秀人才.
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【关 键 词】
高等职业院校；毕业环节；改革
毕业环节是培养学生独立思维能力、实践能力、组织能力、协作能力和敬业精神的重要平台.通过这个平台,学生可以理论联系实际,参与科学研究或工程设计项目,从中受到系统的专业训练.我们知道,毕业论文或毕业设计质量的优劣,不仅直接反映了学生综合能力的强弱,也问接反映了学校教学水平的高低.因此,抓好毕业环节的教学管理工作,提高毕业环节的教学质量,应该成为高校教学改革的重要内容.
1基于高职院校的角度
1.1深化课程改革,加强学科间的渗透
高职院校首先要深化课程体系改革,促进各个学科间的渗透,构建基于“厚基础,宽口径”的课程新体系.具体方法如下：第一,强化毕业论文相关意识,提前进行必要的毕业论文的宣传教育；第二,每年依据实际情况设置必要的选修课,经常举办不同学科的前沿发展相关知识讲座,适当增加实验室的开放面积；第三,适当提高毕业论文的学分分值,突出体现出毕业环节在教学计划以及学分体系中的重要重要
高等教育类有关论文例文
1.2加大管理力度
高职院校应当加大管理力度,完善毕业环节工作规范和系统的管理制度,完善符合实际的可执行的质量评价体系.遵循一定的教育规律,建立健全毕业设计以及毕业论文的相关的规范化要求,设立专门的管理以及指导机构,保证建立的制度以及标准的具体落实以及严格执行.另外,学校应当处理好就业以及毕业论文设计间的关系,为学生能够高质量、高标准完成毕业论文设计提供时间上的保障.为此,高职院校可以建立立体审核、毕业设计、论文自审与评价以及毕业论文答辩等一系列规范的管理制度,增强相关指导教师的责任心,有效调动学生积极参与毕业设计研究的积极性.
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2基于教师的角度
2.1教师提高自身修养
高职院校可以以选送部分教师外出攻读博士的途径使教师掌握最新的科研动态.使学生的毕业论文设计环节有效结合所学课题的研究方向以及相关厂家的技术革新方向,进一步提高毕业论文设计的实用性.
2.2实行导师负责制
在进行毕业论文设计的阶段,高职院校可以通过双向选择的方式确定学生的指导教师.由导师负责学生的专业学习以及相关论文资料的积累,同时,学生也应当向导师学习相关的科学研究的方法.在毕业的实习阶段,导师负责协调学生以及实习单位间的关系,并且进行必要的毕业论文指导.基于此种形式的师生协作关系,不仅加深了师生间的感情,更有助于提高毕业论文设计的质量.
3基于教学的角度
3.1改革教学内容、方法和手段
在深入研究课程体系的同时,应当采用能够反映学科最新、前沿的教学内容,积极使用先进的教学手段以及方法.通过教学方法、手段的改革,体现新体系“学生为主体,教师为主导,以全面推进学生素质教育为目的”的教学观念,促使学生有效形成合理的知识结构以及开拓的学术视野,奠定学生毕业设计环节坚实的理论基础.
3.2提高学生收集信息的能力
在信息爆炸的现代化社会,提高学生收集最新、最多的信息能力是培养学生创新能力的关键.利用计算机网络检索科技文献,已为越来越多的科技者所重视,利用计算机网络查找文献,快速、准确、而目_操作十分简单.目前,高校的图书馆均开设有计算机网络检索系统,这样就能方便的查阅全球范围的自己需要的资料.通过查阅文献资料,使学生了解初选的毕业论文前人是否做过,并在前人研究的基础上确定主要的研究方向.同时学习别人的科研构思和科研方法,引进相邻学科的新观点、新思路.
3.3培养学生良好的科学、人文以及心理素质
加强学生良好的科学素质、人文素质及心理素质的培养,激发他们对科学的追求与热爱.要求学生掌握博而专的知识,突出创新的多种能力,提高分析问题和解决问题的能力.分析问题是培养学生的思辨和判断能力,解决问题是在正确分析问题的基础上,着手处理.在毕业环节,要求学生注重实验研究方法的改进,将白己所学的理论知识来探讨实验过程中反应机理,继而得出正确的结论,提高科研水平.
4结论
随着我国教育事业的深入发展,高职院校毕业设计环节在高等教育中的重要地位也日益显现,然而,目前高等职业院校现存的毕业设计已经难以满足高校学生全面发展的需求,因此,进行高等职业院校毕业设计环节的改革,就变得十分迫切,鉴于此,本文从基于高职院校的角度、基于教师的角度以及基于教学的角度三个角度探讨了高等职业院校毕业设计改革,旨在完善高等职业院校毕业设计环节,促进我国高等教育的进一步发展,培养综合性人才.
【参考文献】
[1]教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z].教高（2006）16号文.
[2]来茂德.中国研究型大学本科教育探索[M].浙江：浙江大学出版社,2002.12.
[3]余国贞等.实施大学生科研训练计划,培育创新型人才[J].化工高等教育,2003,（3）.
[4]余国贞等.充分发挥督导作用建设高效能教学质量监控体系[J].化工高等教育,2006.（3）.
[5]乐清华.规范教学管理,抓好毕业环节[J]北工高等教育,2002（3）：17-19.
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