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式并举”的原则,让幼儿不知不觉地接受熏陶,学习知识.我园各班班级环境分三部分：一部分是玩具柜和桌椅延墙摆放,是各类区域活动的地方.在这里利用墙面、玩具柜的侧面、地面为幼儿创设了可操作性的游戏、操作的步骤图、迷宫等让幼儿参与和利用环境对幼儿进行全方位的信息刺激,激发幼儿内在的积极性,让幼儿直接得到一种情感体验和知识的启迪,并通过游戏巩固学过的知识或获得某方面的锻炼,从而促进幼儿的全面发展.综上所述,一个如何给幼儿一个良好地生活学习环境是需要根据幼儿发展规律以及实践来实现的,不是随心所欲的.如何为幼儿打造一个良好地环境仍然需要我们不断的探索.（作者单位：河北省秦皇岛市燕山大学第一幼儿园）
参考文献：
[1]《幼儿教育学基础》1999年8月出版主编：李季湄
[2]《幼儿园工作规程》1996年国家教委发布
[3]《幼儿园教育指导纲要》
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