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高校教育类论文范文集,与高校教育费用的归集和分配问题探析相关论文查重
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大修理费用,应该按照修理的间隔期间分期摊销,而对于固定资产的日常维修费用则应计入当年的教育成本.学校固定资产包括：教学仪器设备、体育器材、房屋和建筑物等等,其计提的折旧费也应该按照当年的折旧额计入当年的教育成本.教育费用的分配按照作业成本法“作业消耗资源、产品消耗作业”的思想,下面笔者把教育费用的分配过程划分为两个阶段：第一阶段,将资源费用分配到作业成本中心；第二阶段,把作业成本费用分配到成本对象.其中,第一阶段的工作包括作业的认定和分类,建立作业“同质组”和“同质成本库”；第二阶段是将作业成本库的成本追溯到各子项目,计算作业成本分配率,并计算各个子项目的成本.
资源费用分配到作业成本中心
高校教育成本对应的资源费用主要包括3类,即：房屋、设备和仪器等固定资产的折旧费用,人工费和水电费.下面,笔者对分别讨论3类资源费用的分配问题：
（1）房屋、设备和仪器等固定资产的折旧费用
如果核算对象由某一个作业独占,那么其折旧费用毫无疑问应该计入作业成本账户.而如果核算对象是由几个作业共同使用的,那么应该按照每个作业使用时间的比例关系共同分摊,然后分别计入各作业成本账户.其对应的会计分录为：借记某作业成本账户,贷记折旧费.
（2）人工费
人工费的分配和房屋、设备、仪器折旧费用的分配方式类似,应该分情况进行讨论.如果一个作业人员只从事一种作业,那么所发生的人工费毫无疑问应该计入此作业成本账户.而对于一个作业人员从事了几种作业的情况,则应该按照一定的标准计算该作业人员从事不同工作的工作量之间的比例关系,然后根据比例关系,将人工费分配至各个作业成本账户.其对应的会计分录为：借记某作业成本账户,贷记人工费.
（3）水电费
对于水电费的分配一般是根据仪表的测量数计算费用,然后分配至各个作业成本账户；对于没有仪表记录的情况,则可以选择评估数进行分配.其对应的会计分录为：借记某作业成本账户,贷记水电费.
其他类型费用的分配可以比照以上3种类型,按照实际（评估）发生数计入各作业成本账户.
作业成本费用分配到成本对象
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对于高校教育成本的核算过程,按照作业成本法,高校的教育活动主要包括以下4类作业,即：课堂教学服务作业、实验服务作业、实习作业和图书资料服务作业.下面,笔者将对上述4类作业的费用分配情况进行依次分别讨论.
（1）课堂教学服务作业,高校的学时数是其成本动因
当期的该项作业成本和高校当期的学时数之比等于该项作业成本的分配率,而每个学生的全部学时数乘以该项作业成本的分配率即是该学生应承担的课堂教学服务作业成本.
（2）实验服务作业,实验学时数是其成本动因
实验服务作业的成本对象是接受实验服务的学生,费用分配的方法是：首先,根据实验服务作业成本和实验学时数之和的比例关系计算出该项作业成本分配率,然后,根据每个学生的实验学时数与分配率的乘积计算出该学生承担的实验服务作业成本.
（3）实习作业,实习的学时数是其成本动因
实习作业的成本对象是接受实验服务的学生,分配的具体方法是：参加实习学生的作业成本等于参加实习的学时数与分配率的乘积,其中分配率等于实习作业和总的学时数之比.
（4）图书资料服务作业,其成本动因是全校学生数
高校图书馆对于学生来说属于公共资源,因此图书资料服务作业成本应该由全部在校学生承担,则每个学生应该承担的成本等于图书资料服务作业与全体在校学生人数总和之比.
对于其他类别的作业的分配方法和以上列举的分配过程类似,可以以此类推.
三、结束语
通过对高校教育费用的归集和分配问题的研究,我们发现对该课题的研究不仅可以为相关管理机构提供更准确的高校教育成本信息,而且可以根据各个作业消耗的资源数量进行的资源的优化配置,以使高校在激烈的竞争中可以利用有限的资源,不断提高教育质量,进而有助于形成自身的核心的竞争力.因此,笔者建议：高校应该加快进行财务改革,并把教育成本核算作为财务工作的重点内容之一.
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