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责任也要追究.学校对学生的学习进行问责,包括在校学习环境、学习成绩、纪律、学风等内容,还要包括学生实验、实习、见习、实训等环节的内容.当然,对于校级领导干部的问责可以通过“双代会”和上级评估等方式来实现.

3.督导问责的实施

为保障督导问责制度的有效实施,就要建立相应的机构和督导问责制度,完善追究程序.应建立包括学术委员会、学校督导委员会、教学工作委员会权威机构和纪委、人事、教务、督查等职能部门在内的新的组织架构,在这个新的组织架构内,为了保障教学督导问责的专业化水准,除了继续发挥纪委、督导、人事、教务等职能部门的原有职能外,还应特别加强学校督导问责领导小组及其所属工作机构的建设.

3.1建立学校督导问责领导小组

为加强学校对教学督导工作的领导及其对各职能部门之间的业务协调,加强对督导中发现问题的整改和建设力度,按照“管办评”分离的原则,改革教育管理方式,创新教育督导体制机制,提高教育督导的独立性、权威性,提高学校的人才培养质量和水平,学校应成立教学督导问责领导小组,其组成为：组长毫无疑问应由校长担任,主管学生工作党委副书记、主管教学的副校长、主管人事的副校长和纪检委书记等人分别担任副组长,各系（院、部）主要领导、纪检委、校外行业专家、知名人士等若干人为小组成员.

督导问责领导小组是督导工作中的领导机构,主要行使下列职责：第一,领导和组织全校督导问责的全面工作.第二,负责审议督导问责标准、督导问责方案.第三,负责指导协调各教学单位和各职能部门之间在督导问责工作中的关系.第四,对在教学督导中发现的问题进行研究,提出问责意见,并监督落实.第五,对督导问责中的出现的重大问题向学校办公会议乃至党委提出处理意见和建议.

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3.2成立督导问责办公室

为确保督导问责工作的顺利实施,学校应独立设置办公室,作为教学督导问责的专业机构.

督导问责办公室主任可由专门从事教学督导工作的部门领导担任,若干专职工作人员可由具有丰富教学经验教授或资深管理者担任.办公室行使的主要职能有：第一,负责制定教学质量督导问责年度工作计划.第二,总体负责学校督导问责工作运行.第三,组织实施学校的督导问责政策.第四,指导和协调各部门的督导问责管理工作.第五,开展督导问责理论研究,促进学校督导问责文化建设,对外传播学校的督导问责工作经验.第六,根据督导结果,负责投诉、调查、责任划分、处理、惩戒等意见的提出,进而对个人和集体责任或组织责任追究.第七,负责处理外部机构或学校委托的机构做好对评估中出现的不作为或偏差等的问责工作.第八,向学校提交年度督导问责工作分析报告.

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