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#23601;是说要以满足师生的需求为出发点和落脚点,想师生所想,急师生所急,师生利益至上.改变以往传统的、管理的理念和思路,加强创新性.以满足师生的安全需求为突破口,充分发挥学生的自我管理、自我教育的作用,发挥其主动参与的自觉性,发挥其主体功能.此外,要把思想政治教育和安保工作的实践结合起来,安保工作固然要通过一些安全规章制度、规则、纪律的约束,同时也需采用一些必要的综合治理的手段,否则很难形成良好的校园环境和生活秩序,但这些只是安保工作中方法、手段的一部分,不是全部.因为高校的服务对象是大学生,高校中出现的各种问题,可以说都于学生有关,都源于学生的信仰、意识、观念等发生了一定的偏离,这些问题的解决,需要采取正确、有效的思想政治教育方法和手段,才能切实解决.因此,新形势下为了更好的做好安保工作,必须注重将思想政治教育融入安保工作的实践之中.

3.3工作中要灵活运用思想政治教育方法

采取说服教育的方法.大学生思维活跃,他们在思想上、政治上尚未成熟,难免会犯这样那样的错误,所以针对大学生存在的问题,要耐心说服,不能强制、压服.解决思想问题原本就是细致复杂的工作,不能简单粗暴,要摆事实、讲道理,动之以理,晓之以情,使其从思想上真正认识到自己的错误.


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没有规矩,不成方圆.采取说服教育的同时,必须贯彻执行各项规章制度,来约束大学生的行为,加强管理,维护校园的良好秩序.通过典型实际案例的警示作用让学生从中吸取教训,从而达到教育本人及他人的目的.

采取实践的方法.保卫部门可以组织学生到爱国主义教育基地去参观,到司法部门去访问等.学生安全员就可以进行安全常识的宣传教育,为保卫部门提供信息等.鼓励学生积极参与校园治安管理,由接受管理,服务的对象变为维护治安,参与管理的主人,由被动转为主动,使他们的综合素质不断得到提高,在实践中使学生思想意识得到了锻炼和提高,也是管理育人的有效途径.保卫部门在实际工作中要启发学生的自觉性,发挥学生的主观能动性,注意引导学生学会自我管理和自我教育.

参考文献:

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[3]律德华.美国高校安全保卫工作概览[J].保卫学研究,2002(5)

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