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关于财务管理相关论文范例,与继续教育机构财务管理对财务绩效影响相关论文查重免费
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意抽样之方式,对北京、上海、广州、成都、哈尔滨五大城市地区的继续教育机构的管理者、教师以及相关从业人员为具体的抽样范围和调查对象.本研究的正式量表完成与施测对象决定后,先行联络所有施测继续教育机构协助人员,并取得各校受试人员同意后进行填写,在填答完毕后由各校协助人员收回问卷.协助人员在调查过程中告知被调查者请求协助,由于此为学术性研究,可依自身感受回答,且问题本身并无正确答案,可以安心填写问卷.调查从2012年3月1日至2012年6月30日,历时4个月.在所发放的337份调查问卷中,最终获得了273份的有效.回收率80.9%.并进行无效问卷的剔除后,其中有效问卷为212份,有效率达78%.样本数据的分布特征如表（1）所示.三、实证检验分析
（一）量表的信度和效度检验本研究以各量表之信度,采用Cronbach’sα内部一致性来考验问卷内容是否有一致性.本文首先采用SPSS13.0进行探索性因子分析来检验量表的指标,验证建构效度,得到KMO值为0.882,Bartlett球形检验的p值为0.000,表明量表数据适合进行因子分析.各变量的信度分析结果如表（2）所示.Cuieford（1965）认为Cronbach’sα系数大于0.7者为高信度值；而介于0.35与0.7之间即可以接受,但若低于0.35则是信度过低应拒绝使用.从表（2）可以看出,继续教育机构本位财务管理构面中的Cronbach’sα值经费使用的自主性为0.816,经费编列的参与性为0.826,经费使用弹性化为0.787,经费使用的效率为0.879,总量表的Cronbach’sα值为0.805.其构面均高于0.7,显示构面间呈现一致性.继续教育机构财务绩效构面中之Cronbach’sα值人力资源精简为0.835,经费分配合理性为0.798,财务推动自由度为0.812,财务水平改善度为0.845,总量表的Cronbach’sα值为0.817.各构面均高于0.7以显示构面间呈现一致性.因此,变量各维度以及总量表的Cronbach’s值均大于0.7,可见继续教育机构本位财务管理与继续教育机构财务绩效关系量表测量问卷具有较好的信度.
该文出处 http://www.sxsky.net/guanli/00134298.html
（二）相关性分析为了解继续教育教育机构本位财务管理与财务绩效之间的相关性,本研究采用皮尔森积差相关分析（Pearson’sproduct-momentcorrelation）来对变量间的相关关系进行统计分析,其结果如表（3）所示.从表（3）可以看出,本研究所设定之继续教育机构本位财务管理四项主要内涵（经费使用的自主性、经费编列的参与性、经费使用的弹性化、经费使用的效率）,与继续教育机构财务绩效的提升有低度至中度的正相关.其中以经费使用的效率与继续教育机构财务绩效的提升相关最高（r等于.635,p<.01）,其次依序为经费使用的自主性与继续教育机构财务绩效的提升相关（r=.581,p<.01）、经费使用弹性化与继续教育机构财务绩效的提升相关（r=.571,p<.01）；而经费编列的参与性与校效能的提升相关稍低（r=.239,p<.01）,换句话说,我国的继续教育机构的管理者与教师等都认为,继续教育实施机构本位财务后,若经费使用的效率越高,对继续教育机构财务绩效的提升有正面的影响,此外如经费使用的自主性、经费使用的弹性化与经费编列时的参与程度越高,也都能有助于整体继续教育机构财务绩效的提升.
（三）回归分析为了进一步了解继续教育机构本位财务管理对财务绩效影响的路径机制,本文对二者进行回归分析.表（4）为继续教育机构本位财务管理对继续教育机构财务绩效预测模式变异数分析表,用以检验回归模式的显著性.可以看出模式一的F考验值为181.837（P等于.000）；模式二的F考验值为112.336（P等于.000）皆达统计上的显著水平.亦即继续教育机构本位财务管理之内涵对继续教育机构财务绩效来说的确有预测力.表（5）为继续教育机构本位财务管理对继续教育机构财务绩效逐步回归分析表,从表中可以发现：继续教育机构本位财务管理四个向度中,能有效预测继续教育机构财务绩效的向度只有二个,依进入回归模式的顺序为经费使用的效率、以及经费使用的自主性,其多元相关系数为0.675,决定系数为0.456,亦即二个变量共能有效预测继续教育机构财务绩效45.6%的变异量.若依个别变量而言,经费使用的效率解释量为40.3%,而经费使用的自主性解释量为5.3%,其Beta值分别为0.446以及0.297皆为正向,代表经费使用的效率及自主性越高,对继续教育机构财务绩效将越有正面的影响.至于未列出之变量（经费编列的参与性、经费使用弹性化）之决定系数增加量F值未达到显著水平.意即继续教育机构本位财务管理中此两个维度对于继续教育机构财务绩效并不具有很大的影响,没有显著的预测力.四、结论
本文研究结果表明：（1）继续教育机构本位财务管理四个主要内涵维度（经费使用的自主性、经费编列的参与性、经费使用的弹性化、经费使用的效率）与继续教育机构财务绩效的提升皆呈中度以上相关,表明继续教育机构实施本位财务管理后,能有助于整体继续教育机构财务绩效的提升.（2）在继续教育机构本位财务管理对继续教育机构财务绩效的预测力方面,从逐步多元回归分析中发现,经费使用的效率、经费使用的自主性能有效预测继续教育机构财务绩效,表明继续教育在实行本为财务管理的过程中,经费使用的效率及自主性越高,对继续教育机构财务绩效将越有正面的影响.基于上述研究结论,继续教育机构应回归本位财务管理精神,放宽继续教育机构自行控管经费限制,促进继续教育机构经费使用弹性及效率,并增加继续教育机构危机处理之资源；修正现行继续教育机构相关会计规定,放宽继续教育机构自行控管经费限制,促进继续教育机构经费使用弹性及效率,以提升教育机构在经费使用中有更高的自主权及更多弹性并同时提高经费的使用效率,进而提升继续教育机构财务绩效水平.
参考文献：
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（编辑梁恒）
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