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摘 要：在顺应高等教育大众化发展的过程中,如何提高高职高专生思想政治教育的实效性,结合现状,联系自身工作实际,从三个方面展开论述：第一,高校学生思想政治教育实效性的基本涵义；第二,当前高职高专院校思想政治教育的现状；第三,增强高职高专生思想政治教育实效性的对策.

关 键 词：高等教育大众化；高职学生；思想政治教育；实效性

高等教育大众化和高职教育大发展的背景下,围绕高职高专院校学生思想政治教育实效性这一核心问题,应首先对高校学生思想政治教育实效性这一概念进行了界定.

一、高校学生思想政治教育实效性的涵义

广义上的“高校学生思想政治教育实效性”是指在高校学生思想政治教育活动中,思想政治教育的实际运作对思想政治教育目标的实现程度,即学生思想政治教育活动产生与出现正向结果的效能属性.它既是指思想政治教育的内在效果,即思想政治教育能否顺利地转化为学生个体&#

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狭义上的“高校学生思想政治教育的实效性”就是指高校根据大学生思想政治教育所确定的教育目标和内容,结合大学生思想、行为和心理的实际特点,对在校大学生开展的思想政治教育活动的结果所达到的实际有效的程度.同相对开放的网络空间有所不同,高校网络舆情发生在相对封闭的局域网空间之下,无论是技术因素或者人员构成,都限定了一些网络访问渠道、范围以及速度.

怎么写思想政治教育本科论文
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二、高职高专院校思想政治教育的现状

当前,高职院校思想政治教育在培养大学生树立正确的理想信念,确定正确的世界观!人生观和价值观,养成高尚的道德品格,维护高校和社会的稳定方面发挥了积极的作用"大部分高职院校建立了比较健全的学生思想政治教育工作的体制机制,建立起了一支比较稳定的专兼职思想政治教育工作队队伍,思想政治教育工作取得了一定的成绩.综合起来,有以下几点：

1.高职院校思想政治教育培养目标的弱化

我国高等职业教育培养目标定位为“培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力,生产、建设、管理、服务第一线和农村需要的专门人才”.因此高职教育在专业理论上以“够用”为原则,强化学生的技术操作.与高职高专教育模式相适应,大部分高职高专院校都能做到加大对学生的专业知识技能的学习力度,但却容易忽视对学生的思想政治教育.

2.高职院校教育观念的偏失

在我国,高等职业教育受传统教育思想的影响,没有打破传统的学科型、知识型教学模式和理论教学模式,重专业、轻素质,重智育、轻德育的现象,而学生思想政治素质、道德品质及心理素质等其它非智力因素的培养和教育却常常被忽视.致使部分学生辨别是非能力差、思想认识水平低、心理脆弱,承受挫折的能力不强,遇到困难和挫折,便不知所措,容易走向极端,上述现象在一定程度上反映了高职院校教育观念的偏失、给学生人生观、价值观和自身产生的负面影响.

三、高职高专生思想政治教育实效性的对策

当代高职高专生是我国实现科教兴国战略的重要力量,做好高职高专学生的思想政治教育,是时代赋予高职高专院校的重大使命.在了解新形势下思想政治工作面临新情况、新问题的基础上,有针对性地、主动地探索地方高职院校学生思想政治教育的新思路!新途径和新方法,,最终确保大学生思想政治教育实效性.

1.注重高职特色,科学设计高职学生思想政治教育的目标和内容

高职高专学生思想政治教育的目标和内容应在马克思主义中国化、马克思主义理论和思想政治教育的基础上突出加强职业道德、职业精神、职业心理素质等方面的教育,着力培养高职学生符合生产、管理和服务第一线职业岗位要求的理论素质和思想道德修养.高职学生的思想政治教育工作必须立足于高职教育职业性、应用性、行业性、岗位性的特点,联系学生未来劳动岗位实际,加强对学生团队精神、行业精神的培养,加强市场经济理论等方面的教育.

2.拓宽思想政治教育渠道,探索和实施高职生思想政治教育的实践创新

充分发挥高职院校党、团组织、学生会、辅导员等在学生思想政治教育工作中的积极作用.充分重视和发挥社会实践的德育功能,引导学生走向社会、走向生活,因为社会实践是连结学校和社会的桥梁,是高校思想政治教育中的重要环节.占领网络阵地,把握网络思想政治教育的主动权,建设一支高水平的学生思想政治教育工作队伍.

高职院校学生的思想政治教育是一项复杂的系统工程,需要我们在实践中不断总结经验、探求规律、勇于创新,找出一条符合高职院校学生思想政治教育规律的理想教育模式.

参考文献：

[1]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见〔G〕.中发t2004116号.

[2]幻郭维平.高职学生思想政治教育新探[M〕浙江：浙江大学出版社,2008.

[3]广东省高等学校思想政治教育研究会秘书处.大学生思想政治教育论丛[M]中山大学出版社,2009.

[4]方斌.高校思想政治教育新论[M]北京：社会科学文献出版社,2005.

[5]田克勤.马克思主义中国化的理论与实践[M]长春：吉林大学出版社,2003.

作者简介：苏燕华,女,（1984-12）,山东省济南市,硕士研究生,秦皇岛职业技术学院辅导员,助教,研究方向：高校思想政治教育工作.

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