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关于大学生方面论文范文集,与大学生参加学科竞赛与就业质量关联度相关论文查重
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量上有一定差异,但整体来说,专业差异对就业质量引起的差异影响并不显著.（四）就业质量跟踪结果分析
为了进一步探究参赛情况与就业质量的关系,我们对毕业时已就业的54名大学生于2013年9月进行了第二次调查,并进行量化统计得到以下结果：没有参加过竞赛的毕业生的客观质量、主观满意度、就业质量的均值分别为2.94、2.28、2.61,参加过竞赛的毕业生的对应类别的均值分别为3.19、3.15、3.17.我们可以看出,有过参赛经历的样本大学生在三个月的工作后就业质量在主客观方面均有大幅提高,而没参加过竞赛的样本较毕业时在客观方面有小幅提高,主观满意度上有所下降.将所有不论在校期间有没有参加过学科竞赛的毕业生作为一个整体来说,三个月后的就业质量均值为2.9846,可见其就业水平仍是处于中等偏上.
三、相关分析
（一）参赛水平与毕业时就业质量的关系
表8是对参赛水平与毕业时就业质量的相关分析,为了研究的深入性,将就业质量分为客观质量与主观满意度,分别进行相关分析.可以看出,参赛水平与客观质量、主观满意度和整体就业质量的皮尔逊（pearson）相关系数分别为-0.11、0.008、-0.051,相关系数的显著性分别为0.431、0.954、0.712,均大于0.01,说明参赛水平与就业质量在主观客观两方面均不存在显著相关关系.
再看客观质量与主观满意度,两者相关系数为0.574,显著性指数为0.00<0.01,说明两者显著相关,客观质量的衡量指标在很大程度上满足样本大学生主观满意的因素.两者对就业质量的相关系数分别高达0.866、0.907,可知主观满意度与就业质量相关性更高.
（二）专业与参赛水平和毕业时就业质量
表9是专业与参赛水平和毕业时就业质量的spearman相关系数的分析.由表可知专业与参赛水平和就业质量的相关系数分别为-0.08、-0.206,但均未达到显著性水平.可见专业与参赛水平与就业质量没有相关性关系.
（三）性别与参赛水平和毕业时就业质量
表10是性别与参赛水平和毕业时就业质量的相关分析,由表可知性别与参赛水平和就业质量的相关系数分别为-0.173、-0.004,可知性别与参赛水平显著相关,而性别与就业质量的sig.等于0.979>0.05,所以两者不存在相关性.
（四）参赛情况和就业质量的跟踪结果
表11是样本大学生参赛情况和其就业质量跟踪结果的相关分析,由表可知参赛情况与样本毕业三个月后的就业质量的相关系数高达0.656,并达到显著性水平,且样本毕业三个月后就业与其三个月后主观满意度的相关系数0.935高于与其客观质量的相关系数0.828,说明主观满意度对就业质量的影响更大,与上文结论相符.
四、结果说明
根据以上数据分析,我们可以归纳出大学生参与学科竞赛情况与就业质量的基本情况和其他变量的关系及影响情况.其结果如下：
（一）样本大学生参赛水平中等偏低,且参与类别差异大
从学生参赛水平分布图来看,样本大学生参赛水平均值仅1.7,且参赛频率与获奖情况的得分都未超过均值,说明样本大学生的参赛水平中等偏低.考虑到样本基数不大,不能推论到全江苏大学生参赛水平.从我校来看,该结论还是合理的.我校为常州地区省属普通本科院校,在对学科竞赛的重视程度和生源水平上都有所欠缺.但仍然可以看出,在对参赛收获的总结上,样本均分是高于1.7的,可以说相比获奖,样本大学生对参赛过程中的收获是更重视的.从参赛类别来看,样本对于比赛类型的选择差异很大,英语类公共基础课程的竞赛所占比例很高,而相对更能考验学生能力的专业类竞赛却所占无几.这和高校的课程安排不无关系,专业课程通常在大三大四扎堆出现,而此时学生往往忙于毕业论文、考研或实习单位的寻找,参加学科竞赛自然不是上选.闻道有先后,术业有专攻,每个大学生都应该在自己擅长的专业领域尽力发挥自己的才能,在有关学术和前途的事业上不能轻言失败,放手一搏也是对自己能力的锻炼.
（二）性别差异对参赛水平影响颇大,对就业质量无显著影响
通过独立样本T检验可以看出性别对参赛水平有显著影响,男生的参赛水平均值高达1.81,高于样本整体参赛水平,而女生只有1.59,尚未达到中等水平.值得注意的是,尽管女生参赛水平明显低于男生,但在参赛收获与各自参赛频率和获奖情况的对比中,女生参赛收获的均值高于后者,而男生却与之相反,说明女生总结和省视参赛过程的能力高于男生.因为女性逻辑思维能力较男性差,但直觉能力却明显优于男性,且女性思维总是从经验、印象出发,因而作出分析判断的速度较快,准确度也较高.从就业质量来看,男女生不存在显著差异.传统观念中不同的角色期待和双重标准无疑是女性就业上的“拦路虎”,而近年来,男女平等这一话题正不断得到关注,事实也证明,女性在语言表达能力、形象思维和考虑问题的全面性上比男性更具优势,所以这样的结论是合理的.（三）文理科专业差异对参赛水平和就业质量的影响不大
从样本数据的均值差异来看,理工科学生在参赛水平和就业质量上都略低于文科学生,但两者sig.值均超过0.05,专业差异对参赛水平和就业质量的影响不显著,不能推论到整体.在参赛水平中,文科在参赛频率和获奖情况上均高于理科,在参赛收获上略低于理科.从就业质量来看,文科整体质量也优于理科.一方面,面向理科的竞赛往往针对性较强、难度大,相对于文科,参与的门槛也更高；另一方面,理科学生更多研究的是物,较之文科生,他们在管理能力、社交能力等软实力上比较薄弱；而文科类专业的可替代性也为其就业增添了筹码.当然,针对不同院校,调研结果也可能有所不同,且因为样本容量限制,结论不具备普遍性.
（四）从主观和客观角度衡量就业质量,样本毕业时就业质量处于中等水平
“就业质量”不单单指觅得一份待遇优厚、前景乐观的好工作,更多的是应该立足现实,从个人素质和单位情况综合考虑.同时,“就业质量”也成为了衡量大学生个人价值和高校办学水平和就业指导工作的新标准.5从客观角度说,衡量指标包括起薪、工作环境、单位福利等；从主观来看,则有对各项指标的满意度等.根据样本数据统计结果,大学生就业的客观质量均分为2.77,主观满意度均分为2.39,总就业质量的均分为2.58,整体水平中等偏上,且主观满意度与就业质量的相关系数为0.907,相关性高于客观质量,可见主观满意度更能影响就业质量.说明大学应届毕业生一方面能找到较称心的工作,另一方面也说明大学生能正确自我定位,在社会中找到适合自己的位置.在今年“最难就业季”的浪潮中,国家、政府,社会对就业政策的不断改善,学校对就业指导力度的加强也与之密不可分.当然,由于样本容量受限,以上结论只能说明我校2013届毕业生的就业状况.
（五）大学生参赛水平与其毕业时就业质量相关度不大
在对样本参赛水平和毕业时就业质量的相关分析中可以看出,相关系数为-0.051,但未通过显著性检验.说明在就业初期用人单位无法从单纯的参赛情况看出大学生能力的高低,在用人单位的立场上,一些竞赛的知名度、含金量不高,无法得到重视；从应届毕业生的角度上说,准确的自我定位和良好的心态更能在激烈的求职竞争中得到招聘人员的赏识,得到更多更好的就业机会,不能因为看似光彩的获奖经历就自诩不凡,眼高手低.这也启示举办方和赞助者对社会和企业要加强竞赛宣传力度,不要让高校浓厚的学习氛围得不到大多数人的认可与赞同.
（六）参赛经历对大学生就业质量的发展影响很大
从参赛情况和跟踪结果的相关分析来看,参赛经历的有无和样本就业发展显著相关.根据跟踪结果的量化统计显示,有参赛经历的样本大学生在参加工作三个月后就业质量均分从2.55上升到3.17,其中主观满意度的上升幅度最大.究其原因,在就业初期,样本大学生可能因为其参赛经历并未取得相应就业优势而造成心理落差,但经过三个月的工作,由其参赛经历带来的竞争力在工作过程中逐渐体现,使其客观就业质量得到提升,之前的心理落差也转而变成主观满意度的提升.而没有参赛经历的样本,由于客观质量的提高没有达到其心理预计,造成了主观满意度的下降.可见参赛经历对大学生就业质量的发展影响很大.如今,
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