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人际关系类论文范文集,与化工工艺生培养模式与改革相关毕业论文模板
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摘 要：本文以当前研究生培养中如何创新研究生培养模式,提高研究生培养质量的问题为基点,改进传统的课堂教学方式,鼓励研究生任课教师开展各种形式的教学方式改革,逐步推行研究型的教学方式.开设系列的研究型课程培训班和前沿特色学术讲座.组建“化工工艺”学科研究生指导团队,吸收部分副教授和讲师形成研究生培养梯队.建立完善团队研究生研讨会制度,建立毕业生跟踪制度.通过研究生的中期筛选、学位论文答辩,对不合格的研究生坚决淘汰,以保证学生的质量.
关 键 词：研究生培养；改革；创新
通过学习借鉴发达国家的研究生培养模式,我们看到中国现行的创新人才培养模式迫切需要进行改革.发达国家研究生教育的专业设置及其培养目标均紧密地结合生产和科技发展的需要.目前我国政府也十分重视这一问题,为了使研究生教育更好地适应国家经济建设,国务院学位委员会颁布了新的专业目录.重新调整后的专业,有利于较宽口径培养研究生,更加适应社会的需要,加强了学科建设,保持和发展了学科优势和特色,保证和提高了研究生的培养质量.本课题组以本校化学工业研究生的培养为例,积极探了一种新的培养模式.
一、变“以教师为中心”为“以学生为中心”
研究生的培养教学方式是首要方面,改进传统的课堂教学方式,鼓励研究生任课教师开展各种形式的教学方式改革,逐步推行研究型的教学方式.开设系列的研究型课程培训班和前沿特色学术讲座.构建既能发挥教师主导作用、又能充分体现学生认知主体作用的多样化相结合的教学模式.注重采用“互动式”“讨论式”“研究式”“质疑式”教学方法.逐步形成“教研交融,师生互动”的教学方式,在教学体系中的作用地位上,从以教师为中心转变为以学生为中心.将教学的焦点由关注教师怎样教转到关注研究生怎样学上来,使研究生对学习本身感兴趣,最大限度地调动研究生学习的积极性,让研究生主动地获取知识.在课堂教学的信息传输上,由单向传播转变为双向沟通.在教学管理方式上,从以教师组织教学为主转变为以研究生自我控制为主.
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二、组建团队和梯队,变“单人指导”为“团队指导”
“一人计短二人计长”为了更好地进行研究生指导工作,组建“化工工艺”学科研究生指导团队,吸收部分副教授和讲师形成研究生培养梯队.教授专业特长各有侧重,集理论研究与实践经验相结合,形成年龄结构合理、特长优势互补、专业知识强强联合的团体,为研究生培养奠定良好的基础.争取获得科研奖励,申请专利.
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三、建立完善团队研究生研讨会制度
将研究生讨论会进一步完善和改进,打破导师界限、年级界限和专业界限,由多位导师组成研究生指导团队,共同公开组织定期研究生研讨会.定期布置专人进行专题讲座,报告要求做成PTT格式,事先将演讲稿用电子邮件发给所有与会人员,以便让大家有准备地进行探讨,交流心得体会,学习相关专业发展新动向.通过专题讲座和研讨,不仅使每一个研究生得到准备专题讲座文稿、演讲的锻炼机会,还促进了研究生自主开展学术交流活动的能力,开阔了研究生的视野,营造了启迪智慧,提高了研究生创新能力的学术研究氛围.
四、指导研究生参与教学工作
实践是最好的老师,指导研究生参与本科生教学工作,如帮助导师批改作业、辅导质疑、实验指导、辅导本科生毕业设计,积极承担成教教学工作等.通过各教学环节的实际锻炼,从而提高研究生系统学习的能力.
五、引导研究生发表高质量论文
人生就是一个不断反省不断进步的过程,学术总结也一样,总结有利于及时找到自己的不足并改正,有利于对自己的计划进行规划,总结给了人努力工作的动力,培养了人思考的习惯,使工作更有效率,头脑更加清醒,目标更加明确.引导研究生及时总结科研工作,对撰写高质量论文,积极参加国际会议,向核心期刊投稿有极大的帮助.
六、加强培养过程管理,严把论文质量关
研究生论文选题严把关.注重研究生小论文和大论文选题的把关与指导.要求研究生从研一开始有目的地进行学习,由导师根据研究方向和科研项目提出一些研究题目,在满足研究生培养方案基本要求的同时,根据个人的实际情况,对研究生论文选题进行有针对性、有特色的指导,以便促进研究生个性发展.要求研究生论文尽可能地保持连续性,突出专业特色,把握本学科专业的发展趋势,立足于较高的起点和学科发展的前沿,结合实际应用,使研究内容尽可能与实际应用相结合.加强研究生培养质量管理及监控制度建设,科学把握和坚持研究生培养质量标准；采取学位论文原始资料审核制度,确保学位论文的原创性和真实性；三年内争取获得省级优秀硕士学位论文.
七、建立毕业生跟踪制度
在现代社会中,人们追求高质量的生活,需要人与人之间的真诚、理解、和睦相处,人们追求事业上的成功,需要团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系.人际关系在人们的社会生活中具有十分重要的作用.由于人际关系归根结底是一种社会关系,在一定的程度上人际关
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八、加强学术活动建设,促进研究生学术交流
没有大环境的熏陶,没有亲身参与、亲眼所见高水平的学术交流,研究生的科学素养、科学精神是很难激发的.参与性的、面对面交流的效果远非查阅文献所能企及.实际参与、在交流会上发言,即是对一个人研究素养的锻炼,也是对他本人的一种肯定.—个人获得被承认的尊严.对于一个真正有心从事科研的人而言,获得承认是个人最大的尊严.参与国家、国际级别的学术会议,同样可以使学生发挥最大的创造力.因为,只有最新的、最前沿的、最有创见的研究才会被允许在会上交流、演讲,过时、平庸的想法会被拒绝.另外,作为参会者,可以了解到别人目前这几个月正在做什么,研究到什么程度,有什么阶段性成果,进而反思自己的研究和别人的相比有何优缺点,是否已被别人证实过?支持研究生积极参加各类学术交流与创新活动,开展研究生学术沙龙等多种形式的学术交流.开展研究生国内访学,促进了优质教育资源共享和学术交流.
九、结束语
研究生的教育是大学本科教育的延续,存在着多方面的不同,其中最为突出的一点就是研究生的教育是一种个性化的教育.通过以上措施的实施和改革提高研究生培养质量,促进研究生教育规模、质量、效益的协调发展,在高校的管理和研究生的培养中拥有广阔的应用的前景.
参考文献：
[1]徐亚清.研究生创新能力培养的协同分析与实证研究[D].河北工业大学2009.
[2]余峰.基于创新能力的研究生培养模式改革研究[D].华中师范大学2009.
[3]孟洁.中国研究
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