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182;且可以很好地弥补军队函授教育的不足.由此,用现代远程教育模式改造军队函授教育极为可行和必要.

三、用现代远程教育模式改造军队函授教育（怎样改造）

军队函授教育发展至今,充分履行了其自身的教育职能,在军队和国防建设过程中发挥应有的作用.现阶段,必须用现代远程教育模式对军队函授教育进行有效改造,取现代远程教育之长,补军队函授教育之短,方能继续发挥军队函授教育不可替代的作用.本文考虑主要从以下几个方面着手改造.

1.应用现代远程教育理念

用现代远程教育模式改造军队函授教育,首要的是学习、应用现代远程教育理念,用现代远程教育的优势来弥补军队函授教育的不足.要充分利用现代远程教育的资源共享性、交互性、开放性等特点,实现军队函授教育资源多元化、教学手段多样化、教学途径网络化.更新军队函授专业设置,加快现有函授教学资源网络化,建立、共享军队函授网络教学课程,实现军队函授教育资源互联互通；改变传统函授教学形式,实现教员通过网络实时或非实时授课,使用电子邮件、留言板、网络会议系统等进行教学辅导和答疑,利用网上考试管理系统进行组卷、考试、阅卷；改变原有学习方式,实现学员通过网络不受时间、空间的限制,根据个人实际情况和需要,利用远程学习系统选择学习内容和学习方式,减少或避免工学矛盾.

2.发挥现代教育技术作用

现代远程教育是采用现代化的教育手段来实施现代化教育内容的一种教育模式,它需要有坚实的教育思想基础和先进的教育技术,才能有力地改革传统的教育模式,进行教育创新.现有军队函授教育以纸作为信息传播和存储的载体,教学过程离不开纸和教室,师生主要靠信函和进行交流.现代远程教育&

关于现代远程教育方面论文范文集#30340;教学内容以电子档案的形式存储于网络中,任何人都可以通过网络获取自己想要的知识.网络的这种特有功能可以促进军队函授教育办学思想的转变,促使教员从“教学”转变为“导学”,从文化知识的传播者转变为学习方法的指导者.通过采用交互式多媒体技术,网络课程可以实现复杂的交互功能,教学模式以教员课堂讲授为主改变为教员课堂讲授和学生自主交互式学习并重.现代教育技术的应用,既可解决学员的工学矛盾,又可改变传统的“满堂灌”式的面授教学方法.因此,要充分利用现代教育技术为军队函授教育服务.

如何撰写现代远程教育本科论文
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3.整合现有教育资源

军队函授教育发展至今,积累了丰富的函授教育资源,例如：庞大的办学网络、成熟的管理体制机制、较高的知名度等.同时,通过多年的信息化建设,军队目前已经具备了开展现代远程教育的条件和基础.首先,全军军事训练信息网已联通全军所有团以上单位,基本覆盖全军营、连级部队,基本实现每一名官兵都能方便地使用网络；其次,各部队院校及相关单位建设有大量的、优秀的网络课程,形式多样,内容丰富.为了继续发挥好军队函授教育原有的地位与作用,同时体现出现代远程教育的优势,必须对军队函授教育资源和现有网络教育资源进行优化整合,以军队函授教育多年形成的办学网络、成熟的管理队伍和管理制度为基础,结合现有网络教育条件和资源,修订完善军队函授教育制度,以现代远程教育先进的技术保障和丰富的教学资源支撑和提升军队函授教育.

4.构建网络教育平台

运用先进的计算机技术和网络信息技术对军队函授教育模式进行升级、改造,统筹、规划军队函授教育资源建设、教学系统建设和学习平台建设,构建功能完备的军队函授网络教育平台.教育平台主要包括教学资源系统、网络教学系统、网上考试系统、学籍管理系统、学历认证系统、综合信息查询系统和后台管理系统等不同子系统.教学资源系统主要实现建立、上传、共享网络教学资源,对系统教学资源进行分类、管理等功能；网络教学系统主要实现实时或非实时在线授课、学习,进行网上辅导、答疑,在线交流等功能；网上考试系统主要实现在线随机组卷、网上考试、网上阅卷、试题管理等功能；学籍管理系统主要实现对函授学员学籍进行管理维护的功能；学历认证系统主要实现对已毕业函授学员进行学历认证的功能；综合信息查询系统主要实现对教育平台内所有信息的搜索、查询功能；后台管理系统主要实现教育平台的系统配置、安全管理、数据统计等管理和维护功能.

总之,函授教育属于传统的教育模式,是远程教育的一种形式,它与现代远程教育是远程教育发展到不同阶段的不同产物.军队函授教育是函授教育应用于部队人才培养、服务于部队建设的教育形式.现阶段,现代远程教育尚不能替代传统的军队函授教育.在此情况下,只有充分发挥现代远程教育的优势,用现代远程教育模式改造、提升军队函授教育,使传统函授教育的媒体手段与计算机网络、多媒体技术等新的媒体手段相结合,实现资源的优化配置和综合利用,军队函授教育才能具有更强人的生命力.

本篇论文来源 http://www.sxsky.net/guanli/00154280.html

参考文献

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