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关于学前教育方面论文范本,与市场因素对学前教育课程的消极影响相关毕业论文格式范文
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摘 要：学前教育不是我国义务教育的一部分,基于此市场因素就很容易介入其中,对学前教育造成很多影响,其中有积极方面的,同时也伴随着负面的影响.本文就是在这样的背景下展开全文的,通过市场因素对学前教育课程的消极影响,找到解决策略.以期让市场因素对学前教育课程的消极影响降到最低.
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关 键 词：经济；市场；学前教育；影响
在我国,随着社会主义市场经济的完善和发展,其对社会的影响越来越大,涉及的面越来越广泛.其中学前教育也不例外.我国的许多地区学前教育的课程都受到市场经济的影响.市场经济带来的影响不光是积极方面的,例如：可以吸纳社会的资金投入学前教育当中,可以突破资金不足的问题,还能满足不同家长的需求,给家长更多的选择机会等等,这样都有利于学前教育的发展,提高办幼儿园的竞争意识和办学的责任感、使命感.市场经济是一把双刃剑,它带来上述积极影响外,还带来很多的问题.下面文本就对这些问题进行分析.
一、市场经济因素对于学前教育课程的消极影响
首先,市场经济的介入,使得学前教育的市场化模式增强,让学前教育更加具有竞争性.这样就会使得公平的教育变得日益的不公平.所以说,市场因素的影响会导致学前教育课程的不公平,这主要体现在两个方面：一个方面是婴幼儿接触课程的机会的不公正.因为市场就会要求盈利和利润,市场的基础就是等价交换.正是基于这点,有的家庭条件比较好的幼儿,就可以上双语教学的幼儿园,可以上国际班；而相反的家庭条件一般的,只能上普通的幼儿园；而贫困地区的幼儿甚至没有机会上学.市场经济发展水平以及学生家庭之间的相互差异,这个原因造成了在市场经济条件下,幼儿的学前教育机会和质量由家庭条件和市场经济背景来决定.另一个方面,经济方面的条件,也会造成幼儿受教育课程的差异.一些幼儿园资源分配好,师资条件好等等这些都是由经济条件来决定的.这其中市场经济水平的影响作用很大.正是这样的原因,幼儿和教师互动、游戏和学习的时候接受的教育、环境都有很大的不同,市场经济因素确实加大了幼儿接受课程过程中的不公正.
其次,学前教育的真正价值和教育意义就是引导幼儿在实践中身心得到满足,培养道德品质,增加生活和学习的知识,完成社会和个人发展的需要.正如《学前教育真正价值》这本书中提到的：“学前课程价值的实现,是指由于学前课程的认识和实践活动,使学前课程现实地满足学前课程价值主体的需要,现实地从不同程度上使学前课程价值主体尤其是儿童发展的需要获得满足,身心结构发生变化的过程.”但是,由于市场经济的影响,对真正实践幼儿教育的价值起到了一定的阻碍作用.有些教育机构不懂得教育理念,却抓住家长的“一切为了孩子,为了孩子的一切”、“不能让孩子输在起跑线上”等等心理,将一些不适合教学理念和教学规律的东西硬生生的塞给孩子,出现了“卓越班”、“英语活动班”、“奥数班”等等.这些五花八门的课程,给机构赚钱的机会,让家长盲目的不理性的投资,这样不但不会让孩子进步,还会让孩子接收不了这么多的信息,造成心理上面的压力,对学习没有兴趣.这样现象的最终后果就是影响学生的兴趣,影响学前教育课程价值的实现.
最后,受到市场经济的影响,一些“课程”内涵至今没有同意的定论,有些课程甚至不符合幼儿身心发展的规律,变得随便的加入和学习.很多幼儿课程致力于发展特色的学生课程,来增加自身的核心竞争力,这种只顾着盈利目的而忽视了课程设置的合理性.这些部分“包装”过渡的机构,以利益为出发点,让琳琅满目的课程出现,这些都对幼儿园课程设置造成影响,使得秩序混乱、重复课程很多、课程设置杂乱无序.
二、应对市场不良因素影响的对策分析
市场经济造成上面幼儿教育出现的这些问题都是必然的.这也是学前教育是非义务教育的必然结果.在这样的情况下,需要进行哪些举措来尽量规避市场经济的负面影响呢?本文认为可以从以下几个方面来看,包括政府、地方管制、幼儿园师资队伍建设、学校课程设置等方面.通过这几个方面来抵制市场经济的一些负面影响.
首先,政府要加强监
关于学前教育方面论文范本
其次,各地地方政府也要对学前教育发挥监督和管理的作用,加大对于学前教育市场的管理力度.各地政府要根据各地区的经济发展情况,来发展学前教育事业,要求相关负责部分深入到学前教育的时间当中去,制定符合当地发展水平的课程设置,为孩子提供人性化的服务.从地方实际出发,从地方的经济、社会、文化、自然环境和生态环境出发,科学合理地开发地方课程.
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再次,幼儿园要提高师资队伍.教师素质和能力的高低直接关系到幼儿园教育是否能够在市场经济环境下立足和发展,这对幼儿园和孩子的发展起到至关重要的作用.教师专业化水平不断提高,教师进行教学反思,促进新的科学的教学理念的形成.使幼儿园师资队伍真正实现专业化,意志坚强地预防和抵抗外部不良影响.
最后,在我国学前教育课程和市场经济因素存在很大的关系,学前教育在我国有其自己的教学目标和教学内容以及原则.政府和一些行政部分只是起着指导的作用,在宏观上面给以学前教育以指导.正是这样的原因,造成学前教育没有统一的教材,只能根据各地区的发展情况来制定.这样就会导致许多的地方都没办法有统一的标准,都按照不同的方式来编写教材和用书,让许多的幼儿园老师有一种力不从心的感觉.这也是滋生各种社会特色补课班的原因所在.（作者单位：沈阳师范大学）
参考文献：
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